Torrance Yaratıcılık Testi Eğitimi

Yaratıcılık; yeni, özgün ve beceriye dayalı bir ürün olarak ortaya çıkmış veya henüz ürüne dönüşmemiş, kendine özgü bir problem çözme sürecini içeren, kişinin zekâ unsurlarını da özgün ve üretime dönük kullandığı bir bilişsel yetenektir. Günümüzde işe alımda, eğitimde, sanatta ölçümüne ihtiyaç duyulmaktadır. Torrance yaratıcı düşünce testi ilk kez 1966 yılında Amerika Birleşik Devletleri’nde yayınlanmıştır. Sözel ve şekilsel alanda yaratıcılığı ölçen toplam 10 alt testi içeren bu test okul öncesi,ilköğretim, lise, üniversite yaş gruplarına uygulanabilmektedir. Bugün dünya genelinde en çok bilinen ve yaygın olarak kullanılan yaratıcılık testlerinden birisidir. Türkiye’de ilk defa üstün zekalılar enstitüsü tarafından eğitimleri verilmeye başlanacak testin ilk uygulayıcı sertifikasına bu eğitimde sadece 50 kişi sahip olacaktır




Eğitmenler           :    Prof.Dr.Bonnie Cramond

                           :    Prof.Dr.Nukhet D. Yarbrough

Katılımcı Sayısı   :    Maksimum 50 kişi

Katılımcılar :  Alana ilgisi olan öğretmenler, psikolog,psikiyatrist,psikolojik danışmanlar,çocuk gelişimi uzmanları

Eğitim Süreci      :   3 günlük eğitimde temel bilgilerden sonra katılımcıların değerlendirme yapması için örnekler           verilecektir.Katılımcıların uzmanlaşması için maksimum 5 kere test puanlamalarını e-mail yoluyla Torrance Yaratıcılık Merkezine gönderilip merkezden geri bildirim alacaklardır. Beklenilen uzmanlık seviyesine ulaşamayan katılımcılar için yeni örnekler sağlanacaktır. Eğitim sonunda hedeflenen uzmanlığa ulaşan katılımcılara Torrance Yaratıcılık Merkezinden uluslar arası geçerli sertifika verilecektir.

Açıklama          :Dünyada en çok bilenen ve kullanılan yaratıcılık testi Torrance Yaratıcılık Testinin ülkemize kazandırılması için ilk defa Türkiye geneli standardizasyonu dinamik bir ekip tarafından eğitimden hemen sonra yapılmaya başlanacaktır. 3 günlük eğitimde testin şekilsel kısmının eğitimi verilecektir. Testin sözel bölümünün eğitimi sonbahar döneminde yapılacaktır

Tarih                    : 18-19-20 Haziran  

Eğitim Süresi    : 3 gün

Eğitim Yeri         : İstanbul Bilgi Üniversitesi Dolapdere Kampüsü

Eğitim Ücreti    : 750 +KDV ( KDV oranı % 18 )

Banka                :   Garanti Bankası

Hesap adı         :   ZEKA YAZILIM TEKNOLOJİLERİ VE EĞİTİM AŞ

IBAN NO           :    TR41 0006 2000 8460 0006 2997 83

Tahmini Günlük Program

1. Gün

10:00-11:20 Torrance Test Tanıtımı
11:20-11:40 Kahve arası
11:40-13:00 Akıcılık
13:00-14:00 Öğle Yemeği
14:00-15:20 Özgünlük
15:20-15:40 Kahve arası
15:40-17:00 Erken Kapamaya Direnç

2. Gün

10:00-11:20 Genel tekrar ve sorular
11:20-11:40 Kahve arası
11:40-13:00 Zenginleştirme
13:00-14:00 Öğle Yemeği
14:00-15:20 Başlıkların Soyutluğu
15:20-15:40 Kahve arası
15:40-17:00 Grupla birlikte norma dayalı beş ölçütte değerlendirmenin yapılması; beş ölçütün değerlendirmelerinin yapılması için örneklerin dağıtılması

3. Gün

10:00-11:20 Bağımsız olarak değerlendirilen örneklerin kontrol edilmesi
11:20-11:40 Kahve arası
11:40-13:00 Yaratıcılık kontrol listesi
13:00-14:00 Öğle Yemeği
14:00-15:20 Birleştirme — Tüm testin incelenmesi ve standart puanlara dönüştürülmesi                                 

15:20-15:40 Kahve arası
15:40-17:00 Torrance Yaratıcılık testini uygulama ve değerlendirme; Katılımcılara değerlendirme yapmaları ve sonuçlarını e-mail yoluyla göndermeleri için 4 adet örnek verilmesi.  

İletişim

Bağdat Caddesi Mustafa Mazharbey sokak No:2 Daire 8 Selamiçeşme Kadıköy  İstanbul

Mail   info@ustunzekalilar.org

Tel  :0 216 408 12 12
Fax :0 216 408 12 13
Cep: 0 532 730 44 50

Cep: 0 507 668 80 81
Cep :0 555 554 42 94

www.ustunzekalilar.org

Prof.Dr. Bonnie Cramond  Kimdir?

Bonnie Cramond, Ph.D., Georgia Üniversitesinde Eğitim Psikolojisi ve Öğretim Teknolojileri Bölümünde lisans koordinatörü ve profesör olarak görev yapmaktadır. Amerikan Ulusal üstün zekalılar birliği Yönetim kurulu üyesi (NAGC), Torrance Merkezi Başkanı (Yaratıcılık ve Yetenek Geliştirme Merkezi) ve Ortaöğretim Öğrencileri ve Öğretmenleri dergisi editörüdür.Birçok derginin teftiş kurullarında yer almakta ve üstün zekalı ve yaratıcı çocukların ailelerine danışmanlık yapmaktadır.

Yaratıcılık üzerine bir çok makalesi ve kitabı yayınlanan, üstün zekalılık ve yaratıcılık eğitimleri veren Prof. Bonnie ulusal ve uluslararası konuşmacıdır. Özellikle farklı düşünme şekillerinden dolayı risk altında olduğu düşünülen yanlış DEHB teşhisi konan, duygusal problemler yaşayan veya okuldan ayrılan çocukların yaratıcılıklarının keşfedilmesi ve geliştirilmesiyle ilgilenir.

Prof. Dr. Nükhet Doğan Yarbrough Kimdir?

Nükhe Doğan lisans eğitimini Lindenwood Universitesi psikoloji bölümünde tamamladıktan sonra master çalışmasını Boğaziçi Üniversitesi Rehberlik ve Psikolojik danışmanlık bölümünde yapmıştır.Doktorasını Amerika'nın Georgia Üniversitesinde tamamlayan Nükhet Doğan Torrancenin ilk türk öğrencilerinden biri olmuştur.Bilimsel Calisma Alanlari Yaratıcılıkta yüksek puan alabilenlerin hafıza aktivasyon farklılıklari,Torrance Testinin orijinalite olceginin bilgisayarda degerlendirmesi,Kavram esnekligi toleransi olcek gelistirme.Şuanda Amerika'nın Coe College psikoloji bölümünde Profesör olarak görev yapmaktadır

Bilgi Üniversitesi Yaz Okulu Programı

                 
Bilgi Üniversitesi yaz okulu programı 2 dönem halinde yapılacaktır.

                                   1.dönem programı 27 Haziran 15 Temmuz
                                  2.Dönem programı 1 Ağustos 19 Ağustos

Not: 2 dönem halinde yapılacak olan program birbirinin devamı şeklinde değildir.1.dönemde uygulanacak olan programın aynısı 2.dönemde verilecektir.Programın dönemlik ücreti 1300 TL dir. 

OKUL ÖNCESİ PROGRAMI 5-6 YAŞ

   

  7-9 YAŞ

                             10-14 YAŞ

Üstün Zekalılar Şubat Tatili Programı Bursa

Tüm Dünya’da üstün zekalı, dahi çocuklara uygulanan programlara baktığımızda kısa dönemli hızlandırılmış  programların çok büyük öneme sahip olduğunu görürüz. Şubat  tatilini etkili ve verimli geçirmek isteyen üstün zekalı çocuklar,bu programlarla, ilgi alanlarını desteklemekte zeka ve yetenek alanlarını geliştirmektedirler.Bursa’da  uygulanacak olan programımız  Üstün zekalı, dahi çocuklara Dünya’da en iyi  programları sunan çözüm ortağımız SIG eğitim müfredat programları örnek alınarak hazırlanmıştır.Uygulanacak program Dünya’da zeka ve yeteneği en iyi geliştiren sistem olarak bilinen Enrichment Triad modele dayanmaktadır. Program sonunda öğrencilerle ilgili ayrıntılı değerlendirmeler ailelerle paylaşılacaktır.

Kayıt ve bilgilendirme için enstitüyle temasa geçiniz. 

Tarih                           : 31 Ocak – 11 Şubat (40 saat)

Eğitim                         : Hafta içi her gün 10:00 – 14:00 saatleri arasında

Yer                              : Emine Örnek Koleji

Adres                          : Bademli Mah. Eğitim Cad. 12. Sokak No:2 Mudanya / BURSA

Tel                              : 0 (224) 549 16 00

Fax                             : 0 (224) 549 16 10
Yaş Grupları               : 6 - 13 yaş
Ücret                           : 600 TL
Banka                         : Garanti Bankası Mehpare Kınık Ustomar adına
Iban No                       : TR18 0006 2000 2360 0006 6908 59
 

Ücretin Kapsamı       :Akademik program+kitap,eğitim materyalleri+Sertifika+Karne ve Öğrenci Değerlendirme Raporları

Katılım Koşulu           : Ülkemizde standardizasyonu yapılmış zeka testlerine ve aile değerlendirme raporuna göre üstün zihin düzeyine sahip çocuklar programa kabul edilecektir. Aileler ücret dekontunu ve test sonuç raporlarını bize göndermekle yükümlüdür. Bilim sanat merkezine devam eden öğrencilerden herhangi bir belge istenmeyecektir.

Başvuru Formu           :        İndirmek için tıklayınız        

Servis                          :         Servis kullanmak isteyen aileler adreslerini bize mail aracılığı ile iletmelidirler. Ücrete servis dahil değildir.Kayıtlar tamamlanıp servis güzergahları netleştikten sonra servis ücretleri belli olacaktır. 

Enstitü iletişim           : info@ustunzekalilar.orgBu e-Posta adresi istenmeyen postalardan korunmaktadır, görüntülemek için JavaScript etkinleştirilmelidir.  

   

                                    : 0 216 337 06 06

Fax                             :       

                                      0 216 337 06 05

Cep                             : 0532  730 44 50 ,0507  668 80 81                                                                                                                 

                                                
DERS İÇERİKLERİ

YARATICILIK &MUCİTLİK

Yaratıcılık ve mucitlik atölyesi kapsamında aşağıdaki konular üstün zekalıların eğitimi konusunda lider konumda olan Amerika ve İsrail’de uygulanan müfredat programları kültürümüze uyarlanarak işlenir.

Eğitim Kapsamında

    * Akıcı Düşünme
    * Esnek Düşünme
    * Orijinal Düşünme
    * Zenginleştirme
    * Eleştirel Düşünme
    * Yaratıcı Problem Çözme
    * Gelecek Problemleri Çözme
    * Gelecek Tasarımcılığı
    * Beyin Fırtınası Çalışmaları
    * Yaratıcı Yazın
    * Belgesel Gösterimleri

ZEKA OYUNLARI

Bu kurs kapsamında Amerikan Ulusal Üstün Zekalılar Birliği ve Uluslararası zeka oyunu üreticilerinin ve ailelerin ödüllendirdiği zeka oyunları kullanılacaktır.

Eğitim Kapsamında

    * Matematik Oyunları
    * Fen Bilimleri Oyunları
    * Yaratıcılık Oyunları
    * Düşünce Becerileri Oyunları
    * Beyin Fırtınası Oyunları
    * Tasarım Oyunları
    * Manyetik Oyunlar
    * Puzzlelar
    * Kelime Oyunları
    * Strateji Oyunları
    * Dikkat Oyunları
    * Ahşap Oyunlar 

ZOMETOOL, BİLİMSEL TASARIM OYUNU

Geometrinin harika dünyasında oyunlarla dolaşmaya çıkacağız. Amacımız eğlenerek, kendi tasarımlarımızı yaparak öğrenmek. Geometri kâğıt üzerindeki kara çizgilerden kurtulacak ve rengârenk elle tutulabilen modeller olarak canlanacak. Çocuklar matematik ile doğanın ne kadar alakalı olduğunu gördüklerinde, etraflarına çok farklı bir gözle bakmaya başlayacaklar.Eflatun amcanın antik katıları ve temel yapılar

·        2 ve 3 Boyutlu kristaller,

·        Simetri, Yansıma, Döndürme,

·        Parmaklarınızdaki Altın oran ve doğanın matematiği

·        Galaksilerden DNA'ya spiraller

·        Fazlasıyla eğlenceli balon bilimi

DÜŞÜNCE BECERİLERİ

Düşünce Becerileri dersi kapsamında aşağıdaki konular üstün zekalıların eğitimi konusunda lider konumda olan Amerika ve İsrail’de uygulanan müfredat programları kültürümüze uyarlanarak işlenir.. Amacı, öğrencileri bilişsel yönden geliştirmek olduğu gibi, onların görsel zekâ alanlarını, hafızalarını, dikkat becerilerini, el-göz koordinasyonunu ve kas gelişimini de sağlamak ve gerçek öğrenmenin temellerini çocuklarımıza kazandırmaktır.Bilişsel fonksiyonlarla ilgili farklı bir çalışmayla, doğru anlama yeteneği, üç boyutlu düşünebilme yeteneği, korunum ve değişmezlik ilkesi, problem çözme becerileri, görsel dönüştürebilme ve bütünleştirebilme yeteneği, dürtüselliği kontrol edebilme yeteneği, organizasyon becerisi, dikkatini yoğunlaştırabilme, mekânsal ilişkileri fark edebilme yetenekleri kazandırılması hedeflenmektedir

• Ne
• Ne Zaman
• Nasıl
• Ne Kadar
• Kelime Oyunları
• Bulmacalar
• Alışılmadık Sorular
• Benzerlikler
• Zıtlıklar
• Farklılıklar
• Eşleştirmeler
• Dizilimler
• Gruplama
• Çizim
• Tanımlamalar
• Görsel, İşitsel Zeka Çalışmaları
• Belgesel Gösterimleri

DRAMA

Drama, eğitim ve öğretimde yeni bir oluşumdur. Ezbere dayalı bir eğitim çocuğun zihinsel gelişimini, araştırmasını, paylaşmayı öğrenmesini engeller. Drama ise, çocuğu geliştiren yetiştiren başlı başına bir eğitim alanıdır. Aynı zamanda yaratıcılığı geliştirem etkili bir yöntemdir.Drama; tiyatro, sinema, dans gibi kişiyi aktif kılan bir alandır. Bu aktiflik kişinin bilişsel, duyuşsal, devinişsel ve toplumsal yönlerini etkiler ve geliştirir. Drama içerisinde barındırdığı Tiyatrosal boyutları dolayısıyla da katılımcıların " eğlenme ve haz alma " gereksinmesini doyurur. gruptakilerin paylaştığı bu haz, estetik bir hazdır.Drama çalışmaları çocuğu bağımsız davranmaya, hoşgörülü olmaya, demokratik olmaya ve yaratıcı bir kişilik kazanmaya yöneltir.Bu ders kapsamında yapılacak olan çalışmalar; Üstün Potansiyelli Çocukların en belirgin özelliklerinden birisi olan  “Liderlik” odaklı yürütülecektir. Program,  çocuklarımızın her birinin sahip olduğu, liderlik yeteneklerinin nasıl kullanılabilecekleri, nasıl iletişim kurabilecekleri, çatışmaları ne şekilde yönetebilecekleri, takım çalışmalarının önemi ve kendine ve diğerlerine güven gibi konularda kazanım sağlamayı amaçlamaktadır.  

·  Kendini ifade etmede güven kazandırmak. 

·  Kendinde bulunan özelliklerle başkalarını karşılaştırabilmeyi sağlamak.

·  Sanat formlarına duyarlılık göstermeyi sağlamak. 

·  Etik değerlerin gelişmesine olanak sağlamak. 

·  Katılımcıların, varolan liderlik özelliklerini korumalarını ve güçlendirmelerini sağlamak 

·  Liderlik özelliklerinin grup içerisinde doğru kullanılmasını sağlamak 

·  Ekip çalışmasının önemini vurgulamak 

·  Konsantrasyonlarını yükseltmek 

·  Motive olmalarını sağlamak 

·  Gözlem yeteneklerini güçlendirmek 

·  Grup içinde kendini ifade etmelerini sağlamak 

·  Grup içinde etkin rol oynamalarını sağlamak 

·  Ekip arkadaşlığının önemini vurgulamak 

·  El, göz ve vücut kordinasyonunu güçlendirmek. 

·  Farklı düşüncelerin önemini farkettirmek.

 EĞLENCELİ BİLİM

Eğlenceli bilim dersinde çocuklar temel bilimi, tanımlarını, uygulamalı olarak öğrenirken, doğamızı tekrar keşfedip, astronomi, biyoloji, kimya, enerjileri ve bunların ne şekilde hayatımıza yansıdığının detaylarını keşfedecektir. Eğitim kapsamında üstün zekalı, dahi çocuklar için Amerika’da başarıyla uygulanan müfredat ve kaynaklar kullanılacaktır.  

 ·         Su 

·         Değişim nedir? 

·         Gözlem, soru sorma, daha çok öğrenme.  

·        Deney, sonuç çıkarma, başkalarına anlatma. 

·         Su görünmez olur mu? Yüzey Kuvvetleri 

·         Yoğunluk 

·         Güneş Enerjisi 

·         Polarite 

·         Botanik 

·         Moleküller, Elementler, Bileşikler 

·         Eğlenceli Karışımlar 

·         Bilimsel Proje Yönetimi 

·         Proje Çalışmaları

Üstün Zekalı Korsanlar

Korsan kelime anlamı olarak,deniz taşıtlarına saldıran, yağmalayan haydut olarak adlandırılır. Korsanlar bir milleti ya da orduyu temsil etmezler ve çoğunlukla amaçları ganimet ele geçirmektir.

Korsanlar günümüzde de faal olup, her yıl 13-16 milyar dolar kayıba neden olmaktadırlar. Günümüzde korsanlık daha çok Pasifik ve Hint Okyanuslarında yaygındır.

Bu makalede deniz korsanlarından bahsetmeyeceğiz.Sanal dünyada cirit atan bilgisayar korsanlarından bahsedeceğiz.Sanal dünyada faaliyet gösteren korsanlara Türkçe adıyla bilgisayar korsanı denmektedir.İngilizce adıylada hacker denmektedir.Günlük hayatımızda artık ingilizce kelimeler çokca kullanılmaya başlandığı için genellikle hacker kelimesi daha çok kullanılmaktadır.Hackerler günümüzde ikiye ayrılmaktadır.Beyaz şapkalı hackerlar ve siyah şapkalı hackerlar.Siyah şapkalı hackerlar alışkanlık tutku ve eğlence amaçlı kurumların ve insanların bilgisayarlarına girerek çesitli bilgiler çalmaktadırlar.Beyaz şapkalı hackerlar ise çeşitli bilgisayar şirketlerinin kadrolu elemanı olarak çalışıp programların güvenlik açıklarını bularak şirketlere yardımcı olmaktadırlar.Günümüz dünyasında olduğu gibi sanal dünyada da iyi ve kötü arasında bir savaş vardır.Peki hackerlar nerden ,nasıl ortaya çıkıyor?

Bu sorunun cevabı ihmal edilmiş, iyi eğitilememiş ,yönlendirilememiş üstün zekalı çocuklardır.Günümüz dünyasında çok fazla anlaşılamayan,arkadaş edinemeyen, toplumsal normları içselleştiremeyen üstün zekalı çocuklar eve kapanmakta ve bilgisayar başında saatlerini bazen günlerini ( hiç uyumadan ) geçirerek kendisine sanal bir dünya oluşturmaktadır.Bu durum aynı zamanda onlar için bir kimlik arayışıdır.Gerçek dünyada bulamadığı, yaşayamadığı kimliğini sanal dünyada bulmaktadır.Çünkü sanal dünyada toplumsal normlar yoktur herkesin kendine ait normları vardır.

Bir insanın hacker olabilmesi için öncelikle üstün bir zekaya sahip olması gerekir.Hackerlar genellikle matematik alanında üstün yetenekli insanlardan çıkmaktadır.Bunun nedeni bilgisayar programlama dillerinin, matematiğe dayalı olmasıdır. Zeka,ilgi ve tutku ile birleşince ortaya hackerlar çıkmaktadır.

Dünyanın gelmiş geçmiş en ünlü hackerlarına ve yaptıklarına bakarsanız hepsinin üstün zekalı olduğunu görürsünüz.

Türkiye’den ve Dünya’dan medyada çıkan haberlerle konuyu zenginleştirelim

Öznur KAYMAK O, hacker’lık aleminin son efsanesi. Bir Türk, lakabı İskorpıtx.Kendisi muhasebecilik yapmaktadır. Tüm dünyadan hacker’ların, çökerttikleri siteleri kaydettikleri, italyan güvenlik sitesi Zone-h’de, hack’lediği 141 bin siteyle ilk sırada. Önce Microsoft’un Meksika sitesini hack’lemesi olay oldu. 17 Mayıs’ta 43 bin siteyi 10 dakika içinde çökertmesiyle asıl sükseyi yaptı. Hack’lediği sitelere üzerinde Atatürk resmi olan bir Türk bayrağı ve PKK, Yunanistan, Fransa ve Ermenistan’la ilgili küfürlü bir mesaj bırakıyor.

Dünyaca ünlü Türk Hacker ChaO yakalandı.

İnsanların kredi kartı bilgilerini çalarak haksız kazanç elde eden Türk polisinin yıllardan beri peşinde olduğu ve beni FBI bile yakalayamaz diyen dünyaca ünlü Türk Hacker ChaO yakalandı.

Ünlü Türk hacker ''Rus Ali'' yakalandı.

İnternette başkaların hesabından 50 milyon YTL vurgun yapan Rus Ali lakaplı bilgisayar korsanı yakalandı.

Jonathan James

Hacker suçlaması ile tutuklanan, yargılanan ve hüküm giyen ilk 18 yaş altı bilgisayar kullanıcısı olan James 16 yaşında tutuklandı.

En ünlü aktivitesi: ABD savunma bakanlığındaki bilgisayarlardan birine bir arka kapı (backdoor) programı yerleştirdi, NASA bilgisayarlarından 1.7 milyon dolarlık yazılım çaldı.

Ceza aldı mı? 10 yıl ceza aldı, 6 aya indirildi ve iyi halden salıverildi. Bilgisayarlara dokunması yasak.

Adrian Lamo

"Evsiz hacker" olarak adını duyuran Lamo'nun en çok ses getiren operasyonu New York Times ve Mıcrosoft'un sistemlerine girmiş olmasıydı. Aynı zamanda Yahoo!, Bank of America, Citigroup ve Cingular sistemlerine de girmiş olabileceği tahmin ediliyor.

Ceza aldı mı? 65,000 dolar ceza aldı, altı ay ev hapsi ve 2 yıl bilgisayara dokunmama hükmü verildi. Cezasını çekti, şu anda dışarıda.

Kevin Mitnick

Kendi deyimi ile "abartılmış olan ününün kurbanı" olan Mitnick adalet bakanlığı tarafından ABD tarihinde en çok aranan bilgisayar suçlusu olarak tanınıyor. Hakkında iki film yapıldı: Freedom Downtime ve Takedown.

En ünlü aktivitesi: Telefon sistemlerini hacklemek ve Digital Equipment corporation'un bilgisayar ağına girip yazılım çalmak.

Çeza aldı mı? Beş yıl hapis, arkasından 8 ay bilgisayara dokunmama cezası aldı. Cezasını çekti, şu an dışarıda.

Kevin Poulsen

Kod adı Dark Dante olan Poulsen'in en ünlü aktivitesi Los angeles radyoevinin KISS-FM telefon hatlarına girerek kendisine çekilişle bir Porsche ve başka bir dizi ödül kazandırması oldu. Federal veritabanına girmek isterken yakalandı.

Ceza aldı mı? Beş yıl hapis. Şu anda dışarıda ve gazeteci olarak çalışıyor.

Stephen Wozniak

Apple'ın "Woz" lakaplı yöneticisi bir beyaz hacker. Gençlik yıllarında telefon sistemlerini hack'leyen ve bedava uzun mesafe telefon görüşmeleri yapan Wozniak, Steve Jobs ile beraber Apple'ı kurdu ve bilgisayar dünyasında büyük bir devrim başlattı.

ABD Savunma Bakanı Robert Gates, ABD'nin gelecekteki büyük korkusunu açıkladı...
ABD Savunma Bakanı Robert Gates, ''ülkesinin gelecekte muazzam bir siber tehditle karşı karşıya olacağını, bu saldırı risklerine karşı şemsiye oluşturmak için sivil-asker işbirliği gerektiğini'' söyledi.
Washington'daki bir toplantıda konuşan Gates, ''Gelecekte muazzam bir tehdit olacağını düşünüyorum. Bugün de, ciddi düzeyde bir tehdit sözkonusudur. Bu hepimizin karşı karşıya bulunduğu bir gerçek'' dedi. Gates, Amerikan silahlı kuvvetlerinin, kendi bilgisayarlı sistemlerini koruma yolunda önemli ilerlemeler sağladığını, ordunun özel sektördeki partnerlerinin de bu şemsiye altına girmesi için çalışma yapıldığını ifade etti.
Umarım Amerika'nın oluşturmak istediği şemsiyeden Türkiye'de oluştururda yakın gelecekte savaşları bilgisayar başında kaybetmeyiz.

Gürkan Yaşar

Üstün Zekalılar Eğitim Danışmanı

Üstün Zekalılar Enstitüsü www.ustunzekalilar.org

13 $ lık Hediye = Çocukların IQ’sunda 13 puanlık artış

Alışveriş yapanlar bu yazıyı okuduktan sonya hediye listenizi yeniden yapmak isteyebilirsiniz.

Berkeley üniversitesinde çalışan nörolog Dr. Silvia Bunge, uzun süredir çocukların zekalarının gelişimini anlamaya yönelik çalışmalar yapmaktadır. Birkaç yıldır da bazı beyinlerin diğerlerinden daha iyi çalışmasını sağlayan şeyin tam olarak ne olduğunu anlamak için çocukların zekalarını ölçüp beyinlerini taramaktadır. Bu çalışma ona çocukların başarabilecekleri zihinsel süreçlere ve bunların nasıl test edilebileceğine ilişkin benzersiz bir sezgi kazandırdı. Geçen yıl, Bung ve mezun olmuş eski öğrencileri çocukların akıllarını eğitip, eğitemeyeceklerini anlamak için denemeye karar verdiler. Çalışmaları kulağa oldukça basit gelebilir, fakat sonuçlar alabildiğince şaşırtıcıydı.

İlk olarak farklı zihinsel işleyişler gerektiren kullanıma hazır kutu oyunları, kart oyunları ve video oyunlarını aradılar. Bu oyunlardan bir bölümü çocukların akıl yürütme yeteneklerini harekete geçirdiği için seçildi. Çünkü bu oyunlar ileriyi görme, planlama, kıyaslamalar ve mantıksal bütünleme gerektirir. Seçilen oyunlar Set, Trafik sıkışıklığı bulmacası Rush Hour, Qwirkle (Domino ve Scrable ın karışımı). Nintendo DS için Picross ve Big Brain Academy oyunlarını seçtiler. Bilgisayar için iki oyun daha seçtiler; birisi Azada diğeri ise Chocolate Fix.

Bunge’nin ekibi oyunları geçmişte devletin yaptığı sınavlarda düşük puanların alındığı Oakland’daki bir ilkokula götürdüler. Araştırmacılar bazı 2., 3. ve 4. sınıflara oyun oynamak için dersten sonra okulda kalmalarını rica ettiler. Çocukların zeka seviyesi (IQ) ortalama 90 civarındaydı ve beyin hızları (zekanın bir alt testi) yüzde birlik dilimde 27. sıraya koydu. Çocukların ailelerinin eğitim düzeyi ise ortalama olarak liseden terktiler. Bu çocuklar her eğitim politikasının hedeflemeyi umduğu ve her sorumluluk duyan liderin onları nasıl geliştireceği hakkında üzerinde düşündüğü çocuklardı.

Haftada iki kere, çocuklar bu oyunlarla 1 saat 15 dakika oynadılar. Her 15 dakikada bir çocuklar beyinlerinin yeni bir şeyle meşgul olmalarını sağlamak için yeni bir oyunun bulunduğu masaya geçtiler. (Nörologlar oturumların eğlenceli olmasının önemli olduğunu düşünüyorlardı.) Sadece 8 hafta sonra, toplam 20 saatlik oynama süresi sonunda Bunge’nin ekibi çocukların zekalarını yeniden test ettiler. Özellikle çocukların mantıklı düşünme yeteneklerini merak ediyorlardı. Zekayla ilgili klasik teorilere göre, mantıklı düşünme yeteneği hem zekanın temel elemanı hem de değiştirilmesi en zor olanıydı. Allyson Mackey, Bunge’nin çalışmayı denetleyen öğrencisi, en fazla 3 – 6 puan arasında bir ilerleme görebileceğini düşündü.

Bunge, yetişkinlerle yaptığı eğitim çalışmalarından sadece sınırlı bir gelişmenin mümkün olduğunu bildiklerini söyledi. Fakat gelişme çok büyüktü. Çocukların mantıklı düşünme puanları, ortalama %32 artmıştı. Bu oran IQ standartları açısından düşünüldüğünde çocukların IQ su ortalama 13 puanlık bir artış göstermişti. Bu artışın değerini daha iyi algılamamız açısından şu bilgiyi vermemiz gerekir: bir çocuğun IQ su bütün bir okul yılı süresince normalde 12 puan artar. Bunge ve Mackey çocuklara tam olarak hedeflenen oyunları vererek yalnızca 20 saatlik oyun oynama süresinde bu puanı geçti.

Nörologların hedefi yalnızca mantıklı düşünme yeteneği değildi. Bunge’nin ekibi zekanın diğer bir elemanı ile de ilgileniyorlardı, işlem hızı. Böylece aynı zamanda, ikinci bir grup oyun daha oluşturuldu ve ikinci bir grup çocuk öğleden sonralarını bu sınıfta geçirdiler. Mackey bu oyunların hafıza ve strateji değil sadece hızlı görsel tanıma gerektirdiğini söyledi. Bu oyunlar Spoons ve Speed gibi geleneksel kart oyunları, video oyunu Brickbuster, kutu oyunu Blink ve çocukların 25 adet plastik şekli başlangıç noktasının içine 1 dakikadan daha az sürede itmelerini gerektiren Perfection dı.

8 hafta sonra, bu çocukların da düşünme puanları test edildi. Hız için eğitilen çocuklar işlem hız puanlarının %27 sıçradığını gördüler. Ortalamanın oldukça altında başlayıp çabucak ortalamanın hayli üzerine ulaşmışlardı. Futbolda bir atasözü ‘hızı öğretemezsin’ dir. Bu söz beyin için geçerli değil gibi gözüküyor.

Her grubun gelişmeleri çalıştıkları alan ile ilişkili olması nedeni ile oyunların bu sonuca yol açtığı çok açıktı. Hız grubu mantıksal düşünme yeteneği konusunda yok denecek ölçüde yarar sağladı. Mantıksal düşünme oyunları ile çalışanlar (ve mantıksal düşüncesini geliştirenler) hız konusunda hiçbir kazanımda bulunamadı. İki grup da hafızanın çalışması ile ilgili bir gelişme kaydetmedi. Bu aynı zamanda tüm ölçekli zeka için tek bir alanda değil her alanda çalışma yapılması gerektiğini akla getirmektedir. Bunge zekanın bütün parçalarının şekillendirildiği sonucuna vardı. Bu parçaların hepsi beyindeydi ve beynin bütünü istenilen şekle konulabilme özelliğini göstermekteydi. Bazı bölgelerin diğerlerinden daha çok veya daha az şekil verilebilir olduğunu gösteren bir kanıt yoktur. Zekanın bazı elemanlarının diğerlerinden daha sabit olduğu varsayımı yeni bilim tarafından desteklenmemektedir.

Bunge’nin ekibi elde ettikleri sonuçlardan heyecanlanarak yeni deneylerle bu konu üzerinde çalışmalara devam ediyorlar. Halen Kuzey Kaliforniya’da bu çalışmalara katılacak daha çok okul arıyorlar. İlk çalışma çocukların beyinleri oyunlardan önce ve sonra taranarak tekrar yapılıyor. Bunge nöronlarda 8 hafta içinde neyin değiştiğini öğrenmeyi umuyor. Oyunlardaki görevlerin kullandığı beynin belirli bölgelerinde daha yoğun çalışma beklenirken, bu oyunlarda kullanılmayan beyin bölgelerinde daha az hareket bularak daha verimli olmaya yönelik bir sistem bulacağını düşünüyor. Aynı zamanda sinirlerin oluşturduğu ağı daha hızlı yaparak ön lob ve yan kafa lobun birlikte nasıl çalıştığını, beynin bu iki bölgesini birleştiren sinirlerdeki bir fiziksel değişimi bile bulabilir.

Belki Bunge’nin verilerindeki en önemli bulgu oyunlarla yapılan çalışmaların ihtiyacı en çok olan çocuğa en çok yardımda bulunduğudur. Seviye olarak çocuk ne kadar aşağıdan başladıysa bilişsel gelişimi o kadar hızlı ve fazla oldu. Bu eğitim yoluyla yapılmaya çalışılan faaliyetlerde oldukça nadir görülür. Genellikle en çok faydalananlar zeki çocuklardır ve başlangıçta mücadele eden çocuklar hayli geride kalır. Daha küçük sınıflar, öğretmen eğitimi, özel okullar ve tüm gün programları gibi geniş çaplı eğitim reformlarının milyonlarca dolarlık maliyetleri vardır.

Kaynak

http://blog.newsweek.com/blogs/nurtureshock/archive/2009/12/10/new-research-13-christmas-gifts-13-point-gain-in-kids-iq.aspx

Gürkan Yaşar
Üstün Zekalılar Eğitim Danışmanı
Üstün Zekalılar Enstitüsü
www.ustunzekalilar.org

Bebeklerin Zekası Nasıl Geliştirilir?

Bebekler dünyaya geldiklerinde beyinlerinde yüz milyarlarca nöron (Sinir hücresi) bulunmaktadır.Doğumdan ilk altı aya kadar olan dönemde insan beyninde nöronların en çok olduğu dönemdir.0-6 aylık dönem insan yaşamında bir daha yaşanmayacak özel bir dönemdir.6.ay bittikten sonra insan beynindeki nöronlar birer birer ölmeye başlar.İngiliz bilim adamlarının şöyle bir araştırması var.6 aydan küçük ve 9 aydan büyük bebeklerden oluşan iki grup alınıyor.İki gruba da birbirinin tıpatıp aynı olan primat (Bir hayvan) resimleri gösteriliyor.Bebeklere sürekli, aynı görünen fakat birbirinden farklı olan primatlar gösteriliyor.İlk olarak bütün bebekler primat resimlerine dikkatlerini dağıtmadan bakıyorlar.Araştırmacılar aynı şeyi farklı bir yüzle denediklerinde çarpıcı bir sonuç alınıyor.Daha büyük olan bebekler yeni yüze bakmıyor, canları sıkılıyor.Primatlar birbirinin aynı gibi göründüğü için daha önce gördüklerini düşünüyorlar.İki yüz arasındaki farkı göremiyorlar.Altı ayın altındaki bebeklerin buna verdikleri tepki, büyük bebeklerden çok farklıymış.Sanki büyülenmiş gibiymişler.Çünkü yeni bir yüzün farklı bir makiye ait olduğunu görmüşler.Ancak insanların dünyasında yaşayabilmeleri için bu sıra dışı yeteneği kaybetmek zorundalar.Bir bebeğin beynini bir yetişkin beynine dönüştüren nedir? Bu sorunun yanıtı beynimizin diğer insanlarla iletişim kurma yeteneğini nasıl geliştirdiğine dair çok şey söylüyor.

Bir bebeğin beyni çim tohumları dolu bir tepsiye benzer.Her tohum farklı bir göreve ait bağlantıyı yada sinapsı (sinirsel bağ) temsil eder.Doğduğumuz andan itibaren beynimizdeki nöronlar arasında bağlantılar oluşmaya başlar.Bebekler doğduklarında bir yetişkinin 1,5 katı kadar sinapsa sahip olarak doğarlar. Buda onlara primat resimlerini ayırt etmek gibi asla ihtiyaç duymayacakları özel yetenekler verir.Böylece beynin çok fazla sinapsı olur.Ancak bu sinapslar uzmanlaşmalıdır.Beynimizde hangi bağlantıların yaşayacağı yada hangilerinin öleceği kime baktığımıza bağlıdır.Bebekler neredeyse sadece insan yüzlerine bakarak büyürler.Onlarla ilişkili bağlantılar yaşamaya ve gelişmeye devam eder. Kullanılmayan bağlantılar kaybedilmeye başlar.Primat yüzlerini ayırt etme yeteneği de dahil.Bu da insan yüzlerini ayırt etme özelliğinin on ay içinde çok iyi seviyeye geldiğini gösterir.Bu da insan ilişkilerinde uzmanlaştıklarını gösterir.

Bebeklerin hayatlarının hiçbir döneminde bir daha elde edemeyecekleri bu özel yeteneklerini kaybetmemelerini nasıl sağlayabiliriz?

Bebeklerinin zekasını geliştirmek isteyen anne babalara öneriler


• Sinir hücrelerinin oluşmaya başladığı erken dönemlerde bebeğinizin görsel uyarılara ihtiyacı vardır ve bu konuda yapılan pratik hareketler çok önemlidir.Bu nedenle bebekler farklı görsel uyarıcı bombardımanına tutulmalıdır.
• Bebeğinizin yüzüne gülümseyerek vücuduna masaj yapın,gözlerinin içine bakarak ismini söyleyin
• Bebeğiniz ile direk olarak konuştuğunuz esnada onu yüzünüze yakın tutunuz ve gözlerinin içine bakınız.
• Bebeğinizin karyolasının yanına bir teyp koyunuz, Çalmak için ninni veya yumuşak bir fon müziği seçin.İçerisinde tekrarın çok olduğu melodiler bebek için çok dinlendiricidir çünkü bu, bebeklerin ana rahminde duydukları sese benzer melodidir
• Çamaşır veya bulaşık makinesinin sesini teybe kaydederek bebeğinize dinletin.Bu ses ana rahminde bebeğin duyduğu seslere benzer.Bu sesleri bebek dinlerse beyindeki nöronlar ölmeyecek bağlantılar gelişecektir.
• Bebeğinizi vücudunun bölümlerinden (dirsek, parmak, ense v.b. ) kavrayarak hafif sallayınız. Bebekler bundan çok hoşlanırlar.
• Bebeğimizi biz nasıl besler ve ona nasıl davranırsak yetişkin olduğunda üzerinde derin etkileri olacaktır. Bu oyun bebeğinizin güvende ve emin hissetmesini sağlar.
• Bebek ağlamadan istek duymadan onu beslemememiz gerekmektedir.Bu kişiliğini olumsuz etkilemektedir.Ağlamadan beslenen çocuklar sürekli hazıra konan yetişkin gibidirler.
• Bebeğinizin duyma ve görme duyularının gelişimi için farklı yüz ifadeleri yapın ve sesler çıkarın.
• Bebeğinizi farklı kumaşlar ile okşayınız veya sarınız.(Vücudunun farklı kumaşlara dokunmasını sağlayın
• Bebeğinizin farklı kokuları almasına imkânlar sağlayınız. Dışarı çıkın ve bir gül koklatınız veya taze yeni kesilmiş bir portakal koklamasına yardımcı olunuz.
• Eğer odaya hareketli ve odada gölge oluşturabilecek nesneler ayarlayabilirseniz bu bebeğinizin görme yetisinin gelişimine yardımcı olacaktır.
• Bebeğinizin altını değiştirirken onunla iletişim kurun ve şarkı söyleyiniz.
• Zaman zaman sesinizi değiştiriniz. Onunla konuşurken yüksek, alçak, yumuşak ve şarkı söyleme modunda sesler kullanınız.
• Farklı renklerde çeşitli oyuncakları alınız ve sırasıyla oyuncakları ileri geri bebeğinizin önünde onun görme yetisine uyarılar gönderecek şekilde hareket ettiriniz.
• Kısa ve tekrarlanan ifadeler bebeğin dil gelişimini hızlandırır.
• İşaret ve orta parmağınızı kullanarak bebeğinizin farklı bölgelerine yavaşça vurunuz. Vururken de vurduğunuz bölümün adını söyleyiniz.
• Sevgi ile yapılan bebek bakımı beyini ve zekânın olumlu şekilde gelişmesini destekler
• Bebeğin omurilik bölgesine yapılan masajın zeka gelişimine çok büyük katkısı vardır.
• Bebeğinizin kol ve bacaklarına yaptığınız egzersizler kas ve motor hareketlerin gelişimine yardımcı olacaktır.
• Coşkulu konuşmalar bebeğin duygusal ifadelerini cesaretlendirir. Ve böylelikle bebeğinizin hatırlama yetisine yardımcı kimyasallar ortaya çıkarır. Zekâ gelişimine önemli katkıda bulunur.
• Dil gelişimine yardımcı şarkılar ve parmak oyunları beynin gelişimi açısından çok önemlidir.
• Bebeğinizle her oyun oynadığınızda beyindeki hücreler arasında bağlantılar oluşacak, güçlenecek ve bebeğin gelecekteki yaşamında büyük etkisi olacaktır. Bu bağlantıların ileriki yaşlarda oluşması daha zordur.
• İpe dizilmiş boncuklar, bebekler için oynanan saklama türü oyunlar bebeğinizin motor, beceri ve dil gelişimine katkı sağlar.
• İnteraktif oyunlar bebeğinizin gelecek yaşamlarında karşılaşacakları daha karmaşık durumlara hazır hale gelmelerini sağlarlar.
• Bebeğinizi tutma, onu havada hafifçe sallama beynine onun büyümesini sağlayan hormonların açığa çıkmasına yardımcı olur.
• Bebek ne kadar erken müzik ile tanışırsa o kadar çok öğrenmeye potansiyeli artacaktır. Birçok kelime ile devamlı bir şekilde karşılaşmış bebekler üç yaşına geldiklerinde dili çok akıcı konuşabilirler. Fakat dil deneyimleri az olan bunlardan uzak olan bebekler dil konusunda gelişimleri yavaş olacaktır.
• Bebeğinizi sallamanız onu kucaklamanız rahatlık verecek ve beyin gelişimine yardımcı olacaktır.
• Bebeklere dokunma ve sarılma onların sindirimin daha kolay olmasını hızlandırır.
• Bebek beyni her dildeki farklı sesleri ayırt edebilecek bir kapasiteye sahiptir.10 aylık olduktan sonra yabancı sesleri kendi öz dilinden ayırt eder ve kendi öz diline odaklanır.
• Çok konuşan çocuklar karmaşık dil yapılarını daha kolay öğrenebilme kapasitelerini geliştirir
• Bebeğinize sesli olarak kitap okuma ona verebileceğiniz en güzel hediyedir
• Bebeğinizi alıp bir süpermarkete gitmek güzel bir deneyim olacaktır.
• Beyin hayatımız boyunca öğrenme kapasitesine sahiptir ve öğrenme süreci devam etmektedir. Hiçbir dönem, öğrenmenin mükemmel gerçekleştiği bu döneme eşit değildir.


Kaynakça

125 Brain Games for Babies by Jackie Silberg

Gürkan Yaşar
Üstün Zekalılar Enstitüsü
www.ustunzekalilar.org