Bilgi Üniversitesi ve Üstün Zekalılar Enstitüsü İşbirliği ile
ÜSTÜN ZEKALILAR ENSTİTÜSÜ YAZ OKULU
Tüm Dünya’da üstün zekalı, dahi çocuklara uygulanan programlara baktığımızda üniversitelerde uygulanan yaz okullarının çok büyük öneme sahip olduğunu görürüz. Yaz tatillerini etkili ve verimli geçirmek isteyen üstün zekalı çocuklar, üniversitenin muhteşem imkanlarından faydalanarak, bilime ve teknolojiye olan merak duygularını uygulamalı olarak artırarak, zeka ve yetenek alanlarını geliştirmektedirler.
Türkiye’de ilk defa İstanbul’da Bilgi Üniversitesinde uygulanacak olan programımız Üstün zekalı, dahi çocuklara Dünya’da en iyi yaz okulu programlarını sunan çözüm ortağımız SIG eğitim müfredat programları örnek alınarak hazırlanmıştır. Eğitim program içeriği ve kullanılacak eğitim materyalleri Amerika’dan getirtilmiştir.
Tarih : 1. Dönem 5 Temmuz – 30 Temmuz
2. Dönem 2 Ağustos – 27 Ağustos
Eğitim : Hafta içi her gün 09:30 – 16:45 saatleri
Yer : İstanbul Bilgi Üniversitesi Santral Kampüsü
Yaş Grupları : 6 - 12 yaş
Ücret : 1300 TL
Banka : Garanti Bankası,
IBAN NO : TR20 0006 2000 4030 0006 2013 02
Hesap Adı : İstanbul Bilgi Üniversitesi
Ücretin Kapsamı : Akademik program + kitap, eğitim materyalleri + Sertifika
Not : Ödemelerde kredi kartı kabul edilmektedir.
Kontenjan sınırlı sayıdadır
EĞİTİM PROGRAMI
Hafta içi uygulanan program
Sabah Sporu
Düşünme Becerileri,Liderlik,Drama,Zometool,Düşünme Becerileri
Yabancı Dil İng/İsp/Rusca
YEMEK & DİNLENME
Yaratıcılık
Bilim Atölyesi
Spor/Eğlence Zeka Oyunları
DERS İÇERİKLERİ
YARATICILIK & MUCİTLİK
Yaratıcılık ve mucitlik atölyesi kapsamında aşağıdaki konular üstün zekalıların eğitimi konusunda dünyaca ünlü Creative Learning Press, Critical Thinking Co, Tin Man Press gibi yayınevlerinin kaynakları kullanılarak işlenir.
Eğitim Kapsamında
Akıcı Düşünme
Esnek Düşünme
Orijinal Düşünme
Zenginleştirme
Eleştirel Düşünme
Yaratıcı Problem Çözme
Gelecek Problemleri Çözme
Gelecek Tasarımcılığı
Beyin Fırtınası Çalışmaları
Yaratıcı Yazın
Belgesel Gösterimleri
ZEKA OYUNLARI
Bu kurs kapsamında Amerikan Ulusal Üstün Zekalılar Birliği ve Uluslararası zeka oyunu üreticilerinin ve ailelerin ödüllendirdiği zeka oyunları kullanılacaktır.
Eğitim Kapsamında
Matematik Oyunları
Fen Bilimleri Oyunları
Yaratıcılık Oyunları
Düşünce Becerileri Oyunları
Beyin Fırtınası Oyunları
Tasarım Oyunları
Manyetik Oyunlar
Puzzlelar
Kelime Oyunları
Strateji Oyunları
Dikkat Oyunları
Ahşap Oyunlar
BİLİM ATÖLYESİ
Bilim atölyesinde çocuklar kendi bedenlerini keşfedip bir makine gibi algılayacak, elektronları yakından tanıyacak, elektriğin sihirli dünyasına yolculuk yapacak, mıknatıslar, kablolar, piller, ışıklar, robotlar ve pek çok bilimsel araç gereçle yaşayarak öğrenmenin keyfini yaşayacaklardır.
Eğitim Kapsamında
· Yeşil Enerji Tanım ve kaynakları hakkında bilgi alma
· Işığı Canlandırma
· Piller, Kablolar, motorlar, lambalar ve dirençlerle yaratıcılıklarını sergileyerek projeler üretme
· Elektrik Devresi yapma
· Binlerce Volta Dokunma
· Elektrik enerjilerini kendileri üretme ve kendi yeni enerji projeleri icat etme.
· Kilden seramikler, kablolardan heykeller yapma
· Duvara sanat çalışmaları yapma
· Pil olma
· Çılgın Robotlar Yapma
· Manyetik Heykeller Yapma
YABANCI DİL
Çocukların çok kolay bir şekilde dil öğrenebilme yetenekleri çoğu kişinin dikkatini çekmiştir. Niçin çocuklar kolay bir şekilde dil öğrenme yeteneğine sahiptirler? Çocuklar için çocukluk çağı yabancı dil öğrenme açısından hayati öneme sahiptir. Doğumdan itibaren çocuğun beynindeki nörofizyolojik mekanizma çok faaldir ve bu mekanizmanın yardımıyla dil otomatik olarak beyne kaydedilmektedir. Çocuk duyduklarını adeta bir kasete kaydedercesine beynine kaydetmektedir. Çocukluk döneminden sonra bu mekanizma özelliğini kaybetmekte ve kayıt özelliği sona ermektedir. 4 haftalık yaz okulu programında öğrencilere 3 farklı dil seçeneği sunulmaktadır. Öğrenciler bu üç yabancı dilden birini seçerek temel düzeyde konuşma becerileri gelişecek farklı yabancı dillere olan ilgisi artacaktır.
Eğitim Kapsamında Seçmeli Yabancı Dil Seçenekleri
· İngilizce
· İspanyolca
· Rusça
LİDERLİK
Her insan dünyaya lider olarak gelmez. İnsan bulunduğu sosyal çevrede kendini doğal yaşantılarla keşfetmesiyle ve aldığı eğitimlerle liderlik olgusunu ortaya çıkarır. Geleceğe şekil verecek olan bireylerin belirlenip eğitilmesi günümüzde Dünya ve ülkemiz için hayati bir öneme sahiptir.
Uygulanacak liderlik eğitim programı Amerika’da yıllardır öğrencilere başarıyla uygulanmaktadır. Amerika’da başarıyla uygulanan liderlik programı Türkiye’de ilk defa Üstün Zekalılar Enstitüsü tarafından kültürümüze adapte edilmiş bir şekilde yaz okulunda kullanılmaya başlanacaktır. Liderlik Eğitimi kapsamında aşağıdaki ünite konuları interaktif bir şekilde işlenecektir.
· Liderlik nedir? Ne değildir? Beyin Fırtınası Çalışması
· Rol Modelleri
· Kendini tanıma, keşfetme
· Sezgisel Güç, Öngörü, Gelecek Bilimi, Dünyaya Bakış
· Görsel Betimleme
· Beden Dili, Konuşma, Yazma Becerileri
· Motivasyon
· Yönetim ve Organizasyon Becerileri
· Yaratıcı Problem Çözme
· Sen Lider Olsaydın!
DRAMA/FRP
FRP Fantastik Rol Oyunudur. Hayal gücü ve heyecanın, eğlence ile karıştırılması ile hazırlanır.
Doğaçlama sözlü tiyatro, doğaçlama hikaye yazma/anlatma ile pişirilir. İsteğe göre buz gibi soğuk veya lavlar kadar sıcak servis edilir. Liderliği, takım bilinci ile ortak problem çözmeyi, sorumluluk almayı, zayıf ya da güçlü özelliklerin gerçek hayatta nasıl yönetilebileceğini, fantastik bir diyardan başka nerede bu kadar eğlenceli öğrenebilirsiniz ki?
· Grup Yönetimi ve Sorumluluklar
· Çatışma Yönetimi
· Bulmacalar ile oyunlar
· Sabır ve azim
· Zayıf ve Güçlü Yönlerin Takım İçerisinde Kullanılması
· Takım Çalışması
· Hikaye Oluşturma
ZOMETOOL, BİLİMSEL TASARIM PROGRAMI
Geometrinin harika dünyasında oyunlarla dolaşmaya çıkacağız. Amacımız eğlenerek, kendi tasarımlarımızı yaparak öğrenmek. Geometri kâğıt üzerindeki kara çizgilerden kurtulacak ve rengârenk elle tutulabilen modeller olarak canlanacak. Çocuklar matematik ile doğanın ne kadar alakalı olduğunu gördüklerinde, etraflarına çok farklı bir gözle bakmaya başlayacaklar.
· Eflatun amcanın antik katıları ve temel yapılar
· 2 ve 3 Boyutlu kristaller,
· Simetri, Yansıma, Döndürme,
· Parmaklarınızdaki Altın oran ve doğanın matematiği
· Galaksilerden DNA'ya spiraller
· Fazlasıyla eğlenceli balon bilimi
DÜŞÜNCE BECERİLERİ
Düşünce Becerileri dersi kapsamında aşağıdaki konular üstün zekalıların eğitimi konusunda dünyaca ünlü Creative Learning Press, Critical Thinking Co, E.Paul Torrance, Tin Man Press gibi yayınevleri kaynakları kullanılarak işlenir. Amacı, öğrencileri bilişsel yönden geliştirmek olduğu gibi, onların görsel zekâ alanlarını, hafızalarını, dikkat becerilerini, el-göz koordinasyonunu ve kas gelişimini de sağlamak ve gerçek öğrenmenin temellerini çocuklarımıza kazandırmaktır. Bilişsel fonksiyonlarla ilgili farklı bir çalışmayla, doğru anlama yeteneği, üç boyutlu düşünebilme yeteneği, korunum ve değişmezlik ilkesi, problem çözme becerileri, görsel dönüştürebilme ve bütünleştirebilme yeteneği, dürtüselliği kontrol edebilme yeteneği, organizasyon becerisi, dikkatini yoğunlaştırabilme, mekânsal ilişkileri fark edebilme yetenekleri kazandırılmaya çalışılmıştır.
· Ne
· Ne Zaman
· Nasıl
· Ne Kadar
· Kelime Oyunları
· Bulmacalar
· Alışılmadık Sorular
· Benzerlikler
· Zıtlıklar
· Farklılıklar
· Eşleştirmeler
· Dizilimler
· Gruplama
· Çizim
· Tanımlamalar
· Görsel, İşitsel Zeka Çalışmaları
· Belgesel Gösterimleri
28 Mayıs 2010 Cuma
10 Mayıs 2010 Pazartesi
11 Yaşındaki İsrailli Dahi Matematikçi
11 yaşındaki İsrail’li Aviel Boag’ın odasına bakıldığında, sessiz sakin oluşu,duvarlarında çeşitli posterlerin asılı oluşu, raflarda ve masanın üzerinde bir çok kitabın oluşu göze çarpmaktadır. Aviel’in odasında birde yazı tahtası bulunmakta. Tahtada yüzyıllardır çözülemeyen bir matematik problemi yazılı.Aviel, tahtada yazılı olan problemi henüz çözemediğini ancak boş zamanlarında çözmeye çalıştığını söylemekte. Problem çözmek Aviel’in çok hoşuna gidiyormuş. Bir gün bu soruyu çözen belki de ben olacağım diyor.
Geçen yıl dahil olduğu bir programla kendisi gibi üstün zekalı olan çocuklarla haftada 6 saat ileri matematik eğitimi alıyormuş. İsrail’de bulunan Bar- Ilan üniversitesi ile İsrail ileri matematik ve fen bilimleri araştırma merkezi tarafından başlatılan programa matematik ve fen bilimleri alanlarında üstün yetenekli öğrenciler kabul ediliyormuş. Aviel’in sınıfında kendisinden dört yaş büyük çocuklarda bulunmakta. Aviel sınıfın yaşı en küçük öğrencilerinden.
Gelecek yıl normalde Aviel ile aynı sınıfta olan fakat yaşı büyük çocuklar, üniversiteye kabul sınavına ve İsrail savunma kuvvetlerinin sınavlarına girecekmiş. Aviel’de bu sınavlara girmek istiyor. Fakat İsrail Milli Eğitim Bakanlığının üstün zekalılar araştırma birimi, yaptığı değerlendirmelerde Aviel’in biraz daha duygusal olarak olgunlaşması gerektiğini belirtmiş. Bakanlık ilerde duygusal problemler yaşamaması adına bu kararı vermiş.
Aviel Boag’ın matematiğe olan ilgisi çok küçük yaşlarda başlamış. Annesinden aldığı bir cep hesap makinesi ile işlemler yapmaya başlamış. Çeşitli sayıların çarpımlarını, kareköklerini ezberlemiş. Onun oyuncağı adeta hesap makinesi olmuş. Çocuklarının matematiğe olan ilgi ve yeteneğinin farkında olan anne baba, bu konuda onun ilgi alanını desteklemiş, matematikle ilgili bir çok kaynak almış. Öyle ki Aviel 1.sınıfa başladığında 3.sınıf düzeyinde matematik bilgisine sahipmiş. 2. sınıfa geldiğinde Aviel’e uygulanan programla 5.sınıf düzeyinde matematik bilgisine sahip olmuş. İsrail Milli Eğitim Bakanlığı üstün zekâlılar departmanı Aviel’e uygulanan testle dahi seviyesinde matematik yeteneği olduğunu saptamış. Testten sonra Aviel hemen özel bir programa alınmış.
İsrail Milli Eğitim Bakanlığı üstün zekalılar departmanı ile Bar- Ilan üniversitesi işbirliği ile İsrail’in 20 farklı bölgesinde başlatılmış özel bir program var. Programda her ders aralıksız 4 saat sürüyor. Bu programda özellikle matematiğe, analitik geometriye ve trigonometriye önem veriliyor. Program 3 yıl sürmekteymiş. Öğrencilerin programa 3 yıl boyunca devam edebilmeleri için her yılın sonunda yapılan sınavı geçmeleri gerekiyormuş.
Aviel’in söylediğine göre kendisinden yaşça büyük çocuklar zaman zaman onu rahatsız etmekteymiş. Onun defterini ve kitabını alıp, dalga geçip, daha sonra vermekteymişler. Aviel’de onunla dalga geçen çocuklara bir matematik denklemi yazıp onların çözmelerini istermiş. Denklemi çözemeyen çocuklar kitaplarını vermek zorunda kalırlarmış. Aviel’e göre arkadaşları arasında matematiği ondan daha iyi bilen birisi yok.
Aviel’in dahil olduğu program çok üstün zekalı çocukların dahil olabildiği bir program. Bar-Ilan üniversitesi rektörü Prof.Dr. Zvi Arad‘a göre bu programda eğitim gören çocuklar geçmişte olduğu gibi gelecekte de İsrail’in bilim ve teknolojide zirveye ulaşmalarını sağlayacak. Yaklaşık 25 yıl önce başlatılan program geçmişten günümüze İsrail’in Bilim insanlarını yetiştirmiş ve yetiştirmeye devam ediyormuş.
Her yıl bu programa onuncu sınıf öğrencileri arasında yapılan testlerde üç yüz civarında öğrenci kabul ediliyormuş. Aviel bu çocuklar arasında yaşı en genç olan çocuklar arasında imiş. Programı 3 yılsonunda başarıyla tamamlayan öğrencilere lisans diploması veriliyormuş.
Aviel’in babası Amir Telaviv Üniversitesi Elektrik mühendisliği bölümünde profesörmüş. Annesi Alona ise elektronik mühendisi imiş. Anne ve baba 1970‘li yıllarda Sovyetler birliğinden göç ederek İsrail’e yerleşmişler. Sovyetler birliğinde ilköğretimi okuyan anne ve baba ikisi de üstün zekalı olduğundan dolayı sınıf atlamışlar. Aviel’in küçük kız kardeşi Elia’da üstün zekalı olduğundan dolayı akademik olarak bir yıl önde gidiyor. Elia’da abisi gibi matematik alanında üstün yetenekli.
Anne ve baba Aviel’in ve kardeşinin matematiğe üstün yetenekli olduklarının çok iyi farkındalar. Mümkün olduğunca onların, yaşıtlarından ayrılmadan eğitim almaları gerektiğini düşünmekteler. Anne, baba çocukları kesinlikle zorlamamak gerektiğini, sadece onları teşvik etmek gerektiğini belirtiyor.
İsrail Milli Eğitim Bakanlığının 2009 verilerine göre Bar-Ilan Üniversitesi programı için 271 öğrenci belirlenmiş. İsrail üstün zekalı dahi çocukların erken yaşta tanımlanması amacıyla testler geliştirmiş, halende geliştirmeye devam ediyor.
Aviel’in arkadaşları onun matematik yeteneğini biraz kıskanıyor olsa da ona bu konuda destek veriyorlarmış.Bu destek Aviel’e çok iyi geliyormuş.
Aviel’in anlattığına göre Bar- Ilan üniversitesinde uygulanan özel programda bazen öyle sorular çözüyorlarmış ki cevap üç sayfayı geçebiliyormuş.Aviel’in diğer derslerinde de başarısı yüz üzerinden doksan beş yada yüzmüş. Aviel’in matematikten sonra en çok sevdiği ders beden eğitimi imiş.
Aviel’in yaşıtları şuanda ondalık kesirler konusundaymış. Ancak Aviel, ondalık kesirli işlemleri anasınıfındayken yapıyormuş. O Bar –Ilan üniversitesindeki programın kendisine iyi bir gelecek oluşturacağına inanıyor.
Ne diyelim darısı ülkemizdeki çocukların başına
Kaynak: http://www.haaretz.com
Gürkan Yaşar
Üstün Zekalılar Eğitim Danışmanı
Üstün Zekalılar Enstitüsü
www.ustunzekalilar.org
Geçen yıl dahil olduğu bir programla kendisi gibi üstün zekalı olan çocuklarla haftada 6 saat ileri matematik eğitimi alıyormuş. İsrail’de bulunan Bar- Ilan üniversitesi ile İsrail ileri matematik ve fen bilimleri araştırma merkezi tarafından başlatılan programa matematik ve fen bilimleri alanlarında üstün yetenekli öğrenciler kabul ediliyormuş. Aviel’in sınıfında kendisinden dört yaş büyük çocuklarda bulunmakta. Aviel sınıfın yaşı en küçük öğrencilerinden.
Gelecek yıl normalde Aviel ile aynı sınıfta olan fakat yaşı büyük çocuklar, üniversiteye kabul sınavına ve İsrail savunma kuvvetlerinin sınavlarına girecekmiş. Aviel’de bu sınavlara girmek istiyor. Fakat İsrail Milli Eğitim Bakanlığının üstün zekalılar araştırma birimi, yaptığı değerlendirmelerde Aviel’in biraz daha duygusal olarak olgunlaşması gerektiğini belirtmiş. Bakanlık ilerde duygusal problemler yaşamaması adına bu kararı vermiş.
Aviel Boag’ın matematiğe olan ilgisi çok küçük yaşlarda başlamış. Annesinden aldığı bir cep hesap makinesi ile işlemler yapmaya başlamış. Çeşitli sayıların çarpımlarını, kareköklerini ezberlemiş. Onun oyuncağı adeta hesap makinesi olmuş. Çocuklarının matematiğe olan ilgi ve yeteneğinin farkında olan anne baba, bu konuda onun ilgi alanını desteklemiş, matematikle ilgili bir çok kaynak almış. Öyle ki Aviel 1.sınıfa başladığında 3.sınıf düzeyinde matematik bilgisine sahipmiş. 2. sınıfa geldiğinde Aviel’e uygulanan programla 5.sınıf düzeyinde matematik bilgisine sahip olmuş. İsrail Milli Eğitim Bakanlığı üstün zekâlılar departmanı Aviel’e uygulanan testle dahi seviyesinde matematik yeteneği olduğunu saptamış. Testten sonra Aviel hemen özel bir programa alınmış.
İsrail Milli Eğitim Bakanlığı üstün zekalılar departmanı ile Bar- Ilan üniversitesi işbirliği ile İsrail’in 20 farklı bölgesinde başlatılmış özel bir program var. Programda her ders aralıksız 4 saat sürüyor. Bu programda özellikle matematiğe, analitik geometriye ve trigonometriye önem veriliyor. Program 3 yıl sürmekteymiş. Öğrencilerin programa 3 yıl boyunca devam edebilmeleri için her yılın sonunda yapılan sınavı geçmeleri gerekiyormuş.
Aviel’in söylediğine göre kendisinden yaşça büyük çocuklar zaman zaman onu rahatsız etmekteymiş. Onun defterini ve kitabını alıp, dalga geçip, daha sonra vermekteymişler. Aviel’de onunla dalga geçen çocuklara bir matematik denklemi yazıp onların çözmelerini istermiş. Denklemi çözemeyen çocuklar kitaplarını vermek zorunda kalırlarmış. Aviel’e göre arkadaşları arasında matematiği ondan daha iyi bilen birisi yok.
Aviel’in dahil olduğu program çok üstün zekalı çocukların dahil olabildiği bir program. Bar-Ilan üniversitesi rektörü Prof.Dr. Zvi Arad‘a göre bu programda eğitim gören çocuklar geçmişte olduğu gibi gelecekte de İsrail’in bilim ve teknolojide zirveye ulaşmalarını sağlayacak. Yaklaşık 25 yıl önce başlatılan program geçmişten günümüze İsrail’in Bilim insanlarını yetiştirmiş ve yetiştirmeye devam ediyormuş.
Her yıl bu programa onuncu sınıf öğrencileri arasında yapılan testlerde üç yüz civarında öğrenci kabul ediliyormuş. Aviel bu çocuklar arasında yaşı en genç olan çocuklar arasında imiş. Programı 3 yılsonunda başarıyla tamamlayan öğrencilere lisans diploması veriliyormuş.
Aviel’in babası Amir Telaviv Üniversitesi Elektrik mühendisliği bölümünde profesörmüş. Annesi Alona ise elektronik mühendisi imiş. Anne ve baba 1970‘li yıllarda Sovyetler birliğinden göç ederek İsrail’e yerleşmişler. Sovyetler birliğinde ilköğretimi okuyan anne ve baba ikisi de üstün zekalı olduğundan dolayı sınıf atlamışlar. Aviel’in küçük kız kardeşi Elia’da üstün zekalı olduğundan dolayı akademik olarak bir yıl önde gidiyor. Elia’da abisi gibi matematik alanında üstün yetenekli.
Anne ve baba Aviel’in ve kardeşinin matematiğe üstün yetenekli olduklarının çok iyi farkındalar. Mümkün olduğunca onların, yaşıtlarından ayrılmadan eğitim almaları gerektiğini düşünmekteler. Anne, baba çocukları kesinlikle zorlamamak gerektiğini, sadece onları teşvik etmek gerektiğini belirtiyor.
İsrail Milli Eğitim Bakanlığının 2009 verilerine göre Bar-Ilan Üniversitesi programı için 271 öğrenci belirlenmiş. İsrail üstün zekalı dahi çocukların erken yaşta tanımlanması amacıyla testler geliştirmiş, halende geliştirmeye devam ediyor.
Aviel’in arkadaşları onun matematik yeteneğini biraz kıskanıyor olsa da ona bu konuda destek veriyorlarmış.Bu destek Aviel’e çok iyi geliyormuş.
Aviel’in anlattığına göre Bar- Ilan üniversitesinde uygulanan özel programda bazen öyle sorular çözüyorlarmış ki cevap üç sayfayı geçebiliyormuş.Aviel’in diğer derslerinde de başarısı yüz üzerinden doksan beş yada yüzmüş. Aviel’in matematikten sonra en çok sevdiği ders beden eğitimi imiş.
Aviel’in yaşıtları şuanda ondalık kesirler konusundaymış. Ancak Aviel, ondalık kesirli işlemleri anasınıfındayken yapıyormuş. O Bar –Ilan üniversitesindeki programın kendisine iyi bir gelecek oluşturacağına inanıyor.
Ne diyelim darısı ülkemizdeki çocukların başına
Kaynak: http://www.haaretz.com
Gürkan Yaşar
Üstün Zekalılar Eğitim Danışmanı
Üstün Zekalılar Enstitüsü
www.ustunzekalilar.org
6 Mayıs 2010 Perşembe
Dünya Üstün Zekalılar Birliği Başkanı ile Röportaj
Bilgi Üniversitesi ve Üstün Zekalılar Enstitüsü, üstün zekalı çocukların fark edilmesi ve doğru eğitimi görebilmeleri için, eğitmenlere ve okul yöneticilerine yönelik bir sertifika programı başlattı. Programın açılış resepsiyonunda Dünya Üstün Zekalılar Birliği Başkanı Prof. Dr. Taisir Subhi Yamin konuşmacı oldu. Konuşmanın sonunda Prof. Yamin ile bir röportaj yapıldı.
Yetenek, üstün zeka ya da yaratıcılık... Bunlar doğuştan mı gelir? DNA'mızda mı var yani?
Bu konuda üç farklı görüş var. Bir kısım "genetik" diyor, bir kısım çevresel faktörlerin etkisini savunuyor. Bir de "ikisi de" diyenler var. Ben bu üçüncü gruba giriyorum. Genetik faktör kişinin bir potansiyeli olduğunu gösteriyor, çevresel faktörler de bu potansiyeli geliştiriyor. İkisi bir arada olunca ancak kişi üstün zekalı olabiliyor.
Kaç yaşlarında bir çocuğun üstün zekalı olup olmadığını anlarız?
Bu çocukları mümkün olduğu kadar erken keşfetmek bizim için çok önemli. 9 yaşından itibaren bazı çocuklara potansiyel üstün zekalı diyebiliriz.
Okullarda tarama
testi yapılmalı
Nasıl diyeceğiz peki?
Çocuğun performansını ölçebileceğimiz araçlar var. Öncelikle okullarda bu çocuklara tarama testi yapılmalı. Tarama testinde potansiyeli olan çocuklara IQ testi, yaratıcılık testi vs. uygulanmalı.
Evde bunu keşfetmenin yolu var mı?
Anne-babalar bu konuyla ilgili kitaplar okumalı, bu çocukları nasıl ayırt edebileceklerini öğrenmeliler.
Bize birkaç örnek verebilir misiniz?
Mesela 6 yaşında bir çocuk bir proje yaptığında, ortaya çıkan şey yaşıtı çocukların kapasitesinin yani ortalamanın çok üstündedir. Üstelik bunu diğerlerine göre çok daha çabuk yapar. Çok soru sorarlar. Başka insanların hayatı, dünya dışındaki yaşam, bizi nelerin hasta ettiği, ölünce ne olacağımıza dair konular üzerinde kafa yorarlar. Kendi yaşıtlarından daha büyük çocuklarla arkadaş olma eğilimindedirler. Kelime hazineleri çok geniştir. Bir yetişkin kadar düzgün cümlelerle konuşurlar. Bu tür davranışlar önemli ipuçlarıdır.
Peki çocuğun üstün zekalı olduğunu anladık. Nasıl bir eğitim görmeli bu çocuk?
Farklı. 5 yaşında okuma yazmayı kendi kendine söken çocuklar var. Ve bu çocuklar ilkokula başladığında tekrar okuma yazmayla karşılaşıyorlar. Düşünsenize onlar için ne sıkıcı. Bu çocukların eğitimi için evde, okulda, haftasonu ya da yaz tatilinde farklı programlar uygulanmalı. Bu çocukları önce ayırdetmek, sonra doğru eğitimi vermek için önce eğitmenler eğitilmeli.
Peki çocuk doğru eğitimi almazsa ne olur?
Birçok şey. Sosyal ve duygusal problemleri olan, arıza bir tip olabilir. Eğer bu kişileri siz meşgul tutmazsanız, onlar çevrelerini sorunlarıyla meşgul edecektir. Enerjilerini bir yere harcamak zorundadırlar çünkü. "Fark etmiyorsunuz ama biz buradayız" mesajıdır bu. Ya da kapasitelerinin altında işler yapabilirler. "Kimse beni umursamazsa, ben de kimseyi umursamam" deyip ortalama bir insan olarak kalmayı tercih ederler. "Tamam, insanlar bizi umursamıyor ama ben kendimi umursamalıyım" deyip kendilerine yatırım yapanlar vardır bir de... Bu kişiler iş hayatında çok başarılı olan, erken yaşlarda belli mevkilere gelen, liderlik güdüsü fazla olan kişilerdir. Yani hayata tutunmayı başaranlardır. Türkiye'yi terkedip, yurtdışında çalışmayı tercih eden üstün zekalı kişi sayısı da bir hayli fazla.
Bu kişilerin yüzdesi kaç?
Üstün zekalı kişilerin oranı popülasyonun yüzde 3'ü kadardır.
"Alt tarafı yüzde 3. O kadar da şart değil bu eğitim" diye yaklaşanlar var mı?
Tabii. Ve bu bakış açısı çok yanlış. Amerika'ya veya diğer gelişmiş ülkelerde üstün zekalıların eğitimine yönelik programlar olmasaydı, şu anda bulundukları yerlerde asla olamazlardı. Üstün zekalıların eğitimi bir ülkenin geleceğine en büyük yatırımdır. Gördüğümüz insanların büyük çoğunluğunun ortalama olması, bu gerçeği değiştirmez. Mesela bankacılık sektöründe milyonlarca kişi çalışmaktadır. Ama ihtiyacı gözlemleyerek yeni ürün üretebilen ya da sektöre yenilik getiren yaratıcı insanlar tüm çalışanların yüzde 2'si-3'ü kadardır. O yüzde 3 olmasa, sektör kendini geliştiremez ve sistem çöker. Hayatımıza hiçbir yenilik gelmez. O kadar önemli.
Ebeveynler bu çocuklara nasıl destek olmalı?
Bu da çok önemli. Doğru yaklaşım, yardım için mutlaka uzman desteğine ihtiyaçları var. Kendi başlarına yönetmeleri zor. İtiraf etmem gerek ki bu görev daha çok anneye düşüyor. Sonra da okul çok önemli.
Üstün zekalı
çocuklar harcanıyor
Siz üstün zekalı mısınız?
Üstün zekalı değilim. Ama üstün zekalı insanların gözümün önünde nasıl harcandığına şahit olmuş biriyim. Üniversitedeyken çok yüksek yetenekleri olan bir sıra arkadaşım vardı. Benden çok daha zekiydi. Tüm matematik problemlerini birkaç farklı yöntemle çözebiliyordu. Şu anda taksi şoförlüğü yapıyor. Bu beni çok üzen bir olaydır.
Türk insanlarının zekasını nasıl değerlendirirsiniz? Aziz Nesin'in meşhur bir lafı vardır "Türkler'in yüzde 60'ı aptal" diye...
O lafı bilmiyorum ama üstün zeka kavramını milletlere, ırklara, dinlere göre ayıramayız. Her toplumun yaklaşık % 3'ü üstün zekalıdır. Ancak Amerika'da bu yüzde 3 keşfedilerek eğitiliyor, Türkiye'de eğitilemiyor. Aradaki fark bu. Şunu da belirtmem gerek. Ben Ürdünlüyüm. Yani Arabım. Ama kökenim Türk. Bu topraklar birçok medeniyete ev sahipliği yapmış topraklar. Çoğu Avrupalının da köklerine bakarsanız, bir Türklük bulursunuz.
Üstün zekalı bir Türk ismi verir misiniz bize?
Tarihe dönersiniz birçok üstün zekalı Türk görürsünüz, Mimar Sinan gibi... İsim vermek yanlış olur. Google'larsanız kim olduklarını siz bulursunuz. Çok ünlü Türk fizikçileri, matematikçileri, sanatçıları var.
Politikacıların zekası konusunda ne düşünüyorsunuz?
Sosyal zekaları var. Toplumun dinamiklerini biliyorlar. Kendi görüşleri, kendi ajandaları var. Güç kontrolü için bunlar olmak zorunda.
Üstün zekalı bir politikacı ismi verebilir misiniz?
Veremem. Üstün zekalı olup olmadıklarını anlamam için onlara test uygulamam gerekir.
Howard Gardner'ın çoklu zeka teorisine inanıyor musunuz? Türkiye'de bunu örnek alarak eğitim veren okullar var.
Hayır. Bu teoriyi ve Howard Gardner'ı benimseyen insanlarla sohbetlerimde hep çekişiriz. Bir teoriniz varsa, bunun araçları olmalıdır. Yani önce bir tarama metodu, sonra ölçme testi, sonra da eğitim programı. Gardner'ın teorisinde bunların hiçbiri yok. Hepsi havada. Bu teoriyi araçlara dökmek isteyen bir meslektaşım oldu ama başaramadı.
İleri zekalı
çocuklar da kollanmalı
Peki üstün zekalıların eğitimi okulların programına nasıl girecek?
Bir şekilde girmek zorunda. Hükümet insanların ihtiyacına göre bir eğitim sistemi oluşturmalı. Tüm öğrencilerin aynı beden kıyafeti giymesi gibi bir şey bu. Kimine bol gelir, kimine de dar. Zeka geriliği olan çocuklar için eğitim programları var Türkiye'de. Bu programları kıskandığımı itiraf etmeliyim. Zeka geriliği olan çocuk kollanıyor da, ileri zekalı olan niye kollanmıyor? Hiç adil değil.
Milli Eğitim Bakanlığı'na bir mesajınız var mı?
ICIE (Eğitimde Yaratıcılık Uluslararası Merkezi) ve (WCGTC) Dünya Üstün Zekalılar Birliği'ni temsilen, kendileriyle görüştüm. Türkiye'deki okullara bu programı getirmek istediğimizi anlattım. Ama bir cevap çıkmadı. Bunu eleştiri olarak algıladılarsa, bu onlara kalmış. Ama biz ülkenin iyiliği için bu programı getirmek istiyoruz ve hükümetle ortak bir çalışma yapmayı arzuluyoruz. Bilgi Üniversitesi'nin kapıları açması beni çok mutlu etti.
Türkiye'de üstün zekalılara yönelik eğitim veren okul yok yani...
Beyazıt Ford Otosan İlköğretim Okulu var ve yılda 24 tane üstün zekalı çocuk alıyor. Bunun haricinde bazı özel okullar hızlandırma programı uyguluyor bu çocuklara. Ama bunu Milli Eğitim'in programını baz alarak yapıyorlar. Mecburlar çünkü. Üstün zekalı çocukların bazıları 6 yaşında çarpmayı, bölmeyi çözmüş oluyor. Yani bu çocukların dördüncü sınıf düzeyinde eğitim görmesi lazım. Beyazıt Ford Otosan dahil, bunu yapan hiçbir okul yok Türkiye'de.
Üstün zeka ile yetenek arasındaki fark
Üstün zekalı: Yüksek IQ'ya sahip, öğrenme kapasitesi ve akılda tutma kapasitesi yüksek, olaylar arasındaki ilişkileri diğerlerinden önce kurabilen, kısmen yaratıcı, belli başlı davranış özellikleri olan kişiler. Mesela risk alırlar, yaratıcı fikirler üretirler.
Yaratıcı: Yaratıcı insanlar da üstün zekalıdır. Ama yaratıcılık özellikleri daha fazladır. Yeni fikirler, yeni ürünler üretirler, icat ederler, keşfederler.
Yetenekli: Bu kişiler üstün zekalı ya da yaratıcı değildir ama belli alanlarda çok yüksek başarılara sahiptir. Mesela çok yetenekli futbolcular, sokak ressamları ya da müzisyenler bunun örneği.
Üstün Zekalılar Enstitüsü Başkanı Murat Cebeci:
Biz keşfediyoruz, Bilgi Üniversitesi eğitiyor.
Bilgi Üniversitesi ile birlikte yapacağımız programlar şöyle:
1) İdareci Eğitimleri: Üstün zekalıların eğitimi, program ve müfredatın uygulanması, liderlik konuları... Toplam 140 saatlik bir program.
2) Öğretmen Eğitimleri: Üstün zekalılara yönelik eğitim materyalleri, eğitim modelleri, üstün çocukların tespit edilmesi, öğrencilerin problemleri... Toplam 180 saatlik bir program.
3) Yaz okulu: Sadece üstün zekalı çocukların kabul edileceği özel olarak tasarlanmış yaz okulu. Tabii yüzme, basketbol gibi spor aktiviteleri de olacak.
4) Çocuk Üniversitesi: Üstün zekalı çocukların üniversiteden kendilerine özel dersler almasını sağlayacak bir sistem. Bunun çalışmalarına devam ediyoruz.
İdareci ve öğretmen eğitimlerini, dünya çapında konusunda isim yapmış, alanlarının en uzman kişileri verecek. Bu eğitimlere bazı özel okullar katılacak. Milli Eğitim'e bağlı Bilim Sanat Akademileri'nin öğretmenlerinin de katılımını bekliyoruz. Üstün zekalılar eğitimi konusundaki en son teknolojiyi bu idareci ve öğretmenlerimize aktarmış olacağız. Yaklaşık 100 üstün zekalı çocuğa Bilgi Üniversitesi yaz okulu ve çocuk üniversitesinden faydalanma imkanı tanıyacak.
Yetenek, üstün zeka ya da yaratıcılık... Bunlar doğuştan mı gelir? DNA'mızda mı var yani?
Bu konuda üç farklı görüş var. Bir kısım "genetik" diyor, bir kısım çevresel faktörlerin etkisini savunuyor. Bir de "ikisi de" diyenler var. Ben bu üçüncü gruba giriyorum. Genetik faktör kişinin bir potansiyeli olduğunu gösteriyor, çevresel faktörler de bu potansiyeli geliştiriyor. İkisi bir arada olunca ancak kişi üstün zekalı olabiliyor.
Kaç yaşlarında bir çocuğun üstün zekalı olup olmadığını anlarız?
Bu çocukları mümkün olduğu kadar erken keşfetmek bizim için çok önemli. 9 yaşından itibaren bazı çocuklara potansiyel üstün zekalı diyebiliriz.
Okullarda tarama
testi yapılmalı
Nasıl diyeceğiz peki?
Çocuğun performansını ölçebileceğimiz araçlar var. Öncelikle okullarda bu çocuklara tarama testi yapılmalı. Tarama testinde potansiyeli olan çocuklara IQ testi, yaratıcılık testi vs. uygulanmalı.
Evde bunu keşfetmenin yolu var mı?
Anne-babalar bu konuyla ilgili kitaplar okumalı, bu çocukları nasıl ayırt edebileceklerini öğrenmeliler.
Bize birkaç örnek verebilir misiniz?
Mesela 6 yaşında bir çocuk bir proje yaptığında, ortaya çıkan şey yaşıtı çocukların kapasitesinin yani ortalamanın çok üstündedir. Üstelik bunu diğerlerine göre çok daha çabuk yapar. Çok soru sorarlar. Başka insanların hayatı, dünya dışındaki yaşam, bizi nelerin hasta ettiği, ölünce ne olacağımıza dair konular üzerinde kafa yorarlar. Kendi yaşıtlarından daha büyük çocuklarla arkadaş olma eğilimindedirler. Kelime hazineleri çok geniştir. Bir yetişkin kadar düzgün cümlelerle konuşurlar. Bu tür davranışlar önemli ipuçlarıdır.
Peki çocuğun üstün zekalı olduğunu anladık. Nasıl bir eğitim görmeli bu çocuk?
Farklı. 5 yaşında okuma yazmayı kendi kendine söken çocuklar var. Ve bu çocuklar ilkokula başladığında tekrar okuma yazmayla karşılaşıyorlar. Düşünsenize onlar için ne sıkıcı. Bu çocukların eğitimi için evde, okulda, haftasonu ya da yaz tatilinde farklı programlar uygulanmalı. Bu çocukları önce ayırdetmek, sonra doğru eğitimi vermek için önce eğitmenler eğitilmeli.
Peki çocuk doğru eğitimi almazsa ne olur?
Birçok şey. Sosyal ve duygusal problemleri olan, arıza bir tip olabilir. Eğer bu kişileri siz meşgul tutmazsanız, onlar çevrelerini sorunlarıyla meşgul edecektir. Enerjilerini bir yere harcamak zorundadırlar çünkü. "Fark etmiyorsunuz ama biz buradayız" mesajıdır bu. Ya da kapasitelerinin altında işler yapabilirler. "Kimse beni umursamazsa, ben de kimseyi umursamam" deyip ortalama bir insan olarak kalmayı tercih ederler. "Tamam, insanlar bizi umursamıyor ama ben kendimi umursamalıyım" deyip kendilerine yatırım yapanlar vardır bir de... Bu kişiler iş hayatında çok başarılı olan, erken yaşlarda belli mevkilere gelen, liderlik güdüsü fazla olan kişilerdir. Yani hayata tutunmayı başaranlardır. Türkiye'yi terkedip, yurtdışında çalışmayı tercih eden üstün zekalı kişi sayısı da bir hayli fazla.
Bu kişilerin yüzdesi kaç?
Üstün zekalı kişilerin oranı popülasyonun yüzde 3'ü kadardır.
"Alt tarafı yüzde 3. O kadar da şart değil bu eğitim" diye yaklaşanlar var mı?
Tabii. Ve bu bakış açısı çok yanlış. Amerika'ya veya diğer gelişmiş ülkelerde üstün zekalıların eğitimine yönelik programlar olmasaydı, şu anda bulundukları yerlerde asla olamazlardı. Üstün zekalıların eğitimi bir ülkenin geleceğine en büyük yatırımdır. Gördüğümüz insanların büyük çoğunluğunun ortalama olması, bu gerçeği değiştirmez. Mesela bankacılık sektöründe milyonlarca kişi çalışmaktadır. Ama ihtiyacı gözlemleyerek yeni ürün üretebilen ya da sektöre yenilik getiren yaratıcı insanlar tüm çalışanların yüzde 2'si-3'ü kadardır. O yüzde 3 olmasa, sektör kendini geliştiremez ve sistem çöker. Hayatımıza hiçbir yenilik gelmez. O kadar önemli.
Ebeveynler bu çocuklara nasıl destek olmalı?
Bu da çok önemli. Doğru yaklaşım, yardım için mutlaka uzman desteğine ihtiyaçları var. Kendi başlarına yönetmeleri zor. İtiraf etmem gerek ki bu görev daha çok anneye düşüyor. Sonra da okul çok önemli.
Üstün zekalı
çocuklar harcanıyor
Siz üstün zekalı mısınız?
Üstün zekalı değilim. Ama üstün zekalı insanların gözümün önünde nasıl harcandığına şahit olmuş biriyim. Üniversitedeyken çok yüksek yetenekleri olan bir sıra arkadaşım vardı. Benden çok daha zekiydi. Tüm matematik problemlerini birkaç farklı yöntemle çözebiliyordu. Şu anda taksi şoförlüğü yapıyor. Bu beni çok üzen bir olaydır.
Türk insanlarının zekasını nasıl değerlendirirsiniz? Aziz Nesin'in meşhur bir lafı vardır "Türkler'in yüzde 60'ı aptal" diye...
O lafı bilmiyorum ama üstün zeka kavramını milletlere, ırklara, dinlere göre ayıramayız. Her toplumun yaklaşık % 3'ü üstün zekalıdır. Ancak Amerika'da bu yüzde 3 keşfedilerek eğitiliyor, Türkiye'de eğitilemiyor. Aradaki fark bu. Şunu da belirtmem gerek. Ben Ürdünlüyüm. Yani Arabım. Ama kökenim Türk. Bu topraklar birçok medeniyete ev sahipliği yapmış topraklar. Çoğu Avrupalının da köklerine bakarsanız, bir Türklük bulursunuz.
Üstün zekalı bir Türk ismi verir misiniz bize?
Tarihe dönersiniz birçok üstün zekalı Türk görürsünüz, Mimar Sinan gibi... İsim vermek yanlış olur. Google'larsanız kim olduklarını siz bulursunuz. Çok ünlü Türk fizikçileri, matematikçileri, sanatçıları var.
Politikacıların zekası konusunda ne düşünüyorsunuz?
Sosyal zekaları var. Toplumun dinamiklerini biliyorlar. Kendi görüşleri, kendi ajandaları var. Güç kontrolü için bunlar olmak zorunda.
Üstün zekalı bir politikacı ismi verebilir misiniz?
Veremem. Üstün zekalı olup olmadıklarını anlamam için onlara test uygulamam gerekir.
Howard Gardner'ın çoklu zeka teorisine inanıyor musunuz? Türkiye'de bunu örnek alarak eğitim veren okullar var.
Hayır. Bu teoriyi ve Howard Gardner'ı benimseyen insanlarla sohbetlerimde hep çekişiriz. Bir teoriniz varsa, bunun araçları olmalıdır. Yani önce bir tarama metodu, sonra ölçme testi, sonra da eğitim programı. Gardner'ın teorisinde bunların hiçbiri yok. Hepsi havada. Bu teoriyi araçlara dökmek isteyen bir meslektaşım oldu ama başaramadı.
İleri zekalı
çocuklar da kollanmalı
Peki üstün zekalıların eğitimi okulların programına nasıl girecek?
Bir şekilde girmek zorunda. Hükümet insanların ihtiyacına göre bir eğitim sistemi oluşturmalı. Tüm öğrencilerin aynı beden kıyafeti giymesi gibi bir şey bu. Kimine bol gelir, kimine de dar. Zeka geriliği olan çocuklar için eğitim programları var Türkiye'de. Bu programları kıskandığımı itiraf etmeliyim. Zeka geriliği olan çocuk kollanıyor da, ileri zekalı olan niye kollanmıyor? Hiç adil değil.
Milli Eğitim Bakanlığı'na bir mesajınız var mı?
ICIE (Eğitimde Yaratıcılık Uluslararası Merkezi) ve (WCGTC) Dünya Üstün Zekalılar Birliği'ni temsilen, kendileriyle görüştüm. Türkiye'deki okullara bu programı getirmek istediğimizi anlattım. Ama bir cevap çıkmadı. Bunu eleştiri olarak algıladılarsa, bu onlara kalmış. Ama biz ülkenin iyiliği için bu programı getirmek istiyoruz ve hükümetle ortak bir çalışma yapmayı arzuluyoruz. Bilgi Üniversitesi'nin kapıları açması beni çok mutlu etti.
Türkiye'de üstün zekalılara yönelik eğitim veren okul yok yani...
Beyazıt Ford Otosan İlköğretim Okulu var ve yılda 24 tane üstün zekalı çocuk alıyor. Bunun haricinde bazı özel okullar hızlandırma programı uyguluyor bu çocuklara. Ama bunu Milli Eğitim'in programını baz alarak yapıyorlar. Mecburlar çünkü. Üstün zekalı çocukların bazıları 6 yaşında çarpmayı, bölmeyi çözmüş oluyor. Yani bu çocukların dördüncü sınıf düzeyinde eğitim görmesi lazım. Beyazıt Ford Otosan dahil, bunu yapan hiçbir okul yok Türkiye'de.
Üstün zeka ile yetenek arasındaki fark
Üstün zekalı: Yüksek IQ'ya sahip, öğrenme kapasitesi ve akılda tutma kapasitesi yüksek, olaylar arasındaki ilişkileri diğerlerinden önce kurabilen, kısmen yaratıcı, belli başlı davranış özellikleri olan kişiler. Mesela risk alırlar, yaratıcı fikirler üretirler.
Yaratıcı: Yaratıcı insanlar da üstün zekalıdır. Ama yaratıcılık özellikleri daha fazladır. Yeni fikirler, yeni ürünler üretirler, icat ederler, keşfederler.
Yetenekli: Bu kişiler üstün zekalı ya da yaratıcı değildir ama belli alanlarda çok yüksek başarılara sahiptir. Mesela çok yetenekli futbolcular, sokak ressamları ya da müzisyenler bunun örneği.
Üstün Zekalılar Enstitüsü Başkanı Murat Cebeci:
Biz keşfediyoruz, Bilgi Üniversitesi eğitiyor.
Bilgi Üniversitesi ile birlikte yapacağımız programlar şöyle:
1) İdareci Eğitimleri: Üstün zekalıların eğitimi, program ve müfredatın uygulanması, liderlik konuları... Toplam 140 saatlik bir program.
2) Öğretmen Eğitimleri: Üstün zekalılara yönelik eğitim materyalleri, eğitim modelleri, üstün çocukların tespit edilmesi, öğrencilerin problemleri... Toplam 180 saatlik bir program.
3) Yaz okulu: Sadece üstün zekalı çocukların kabul edileceği özel olarak tasarlanmış yaz okulu. Tabii yüzme, basketbol gibi spor aktiviteleri de olacak.
4) Çocuk Üniversitesi: Üstün zekalı çocukların üniversiteden kendilerine özel dersler almasını sağlayacak bir sistem. Bunun çalışmalarına devam ediyoruz.
İdareci ve öğretmen eğitimlerini, dünya çapında konusunda isim yapmış, alanlarının en uzman kişileri verecek. Bu eğitimlere bazı özel okullar katılacak. Milli Eğitim'e bağlı Bilim Sanat Akademileri'nin öğretmenlerinin de katılımını bekliyoruz. Üstün zekalılar eğitimi konusundaki en son teknolojiyi bu idareci ve öğretmenlerimize aktarmış olacağız. Yaklaşık 100 üstün zekalı çocuğa Bilgi Üniversitesi yaz okulu ve çocuk üniversitesinden faydalanma imkanı tanıyacak.
23 Nisan 2010 Cuma
OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE ÜSTÜN ZEKALI ÇOCUKLAR
• Hızlı öğrenip kolay hatırlar,hafızası iyidir.
• Yaşıtlarına göre olgun davranır.
• Geniş bir kelime hazinesi vardır.Sizi şaşırtan cümleler kurabilir.
• Normal çocuklardan farklı alanlara ilgi duyabilir.Örnek uzay,böcekler,arabalar
• Bir problemi çözmek hoşuna gider
• Kendinden büyük oyun arkadaşları ile oynamayı tercih eder?
• Çevreye ve yaşananlara karşı çok duyarlı davranır.
• Normalden az uyur.
• Entelektüel konulara meraklıdır.Ülke gündemi ile ilgili soru sorabilir.
• Bulmacalar,sayılar,labirentler hoşuna gider.
• Hayvanlara karşı merhametli davranır.
• Çok fazla enerjiye sahiptir.Bu enerjiyi hiperaktivite bozukluğu ile karıştırmayalım.
• Soru sorma konusunda uzmandır
• Ona herkes küçük profesör olarak bakar.
• Müzik,sanat,drama ve dansta yeteneklerini sergileyebilir.
• Espri,mizah yeteneği gelişmiş olabilir
• Doğadan topladığı,taşlar,böcekler vs şeylerin koleksiyonunu yapabilir,biriktirebilir.
• Belgesel seyretmeyi çok sever.
• Var olmayla ilgili,yaratılışla ilgili sorular sorabilir.
Yukarıda saydığım özelliklerin tamamını yada bazılarını taşıyan okul öncesi çağdaki çocuklar üstün zekalı,dahi olabilir.
Okul öncesi çağdaki üstün zekalı çocuklara nasıl yardım edebiliriz?
Beraber kitap okuyun
Üstün zekalı çocuklar genellikle küçük yaşta kendi kendilerine yada biraz yardımla okuma öğrenirler.Okuma,çocukluk çağında çocuklara akademik olarak çok büyük ilerleme kat ettirir.Çocuğa bol bol hikaye ve masal okuyup resimler hakkında yorum yapmasını isteyelim.Belki çok komik olacak ama çocukluk çağında çocuklar hikaye ve masallarda olayların,durumların değişeceğini zannederek, aynı masalı bir çok defa okutabilirler.Bunun için onu yadırgamayın.Çocuk sabah kalktığında hikayenin değişeceğini zanneder o yüzden tekrar tekrar aynı masalı okutur.
Oyuncaklar,televizyon programları ve bilgisayar programları çocuklara okuma, öğrenme konusunda yardımcı olur.Televizyonun çocuklara tek faydası da budur zaten.Bu nedenle çocukların televizyon karşısında çok fazla vakit geçirmelerine izin vermeyelim.Hem otistik hem de üstün zekalı bir çocuğa sahip olmak istemiyorsanız fazla televizyon yada bilgisayar oyunu oynamasına izin vermeyin.
Kitap okurken içerik çalışması yapın
Çocuk eğer okuma bilmiyorsa resimleri göstererek ona hikayeyi anlatın.Okumayı biliyorsa kendisi okusun.Hikayeyi anlatırken geçmiş ve gelecek zamanı kullanın.Hikayenin bazı yerlerinde duraksayarak hikayenin nasıl ilerleyeceğini,az sonra neler olacağını,karakterlerin nasıl davranacağını sorun ve ondan geri bildirimler alın.Hikayenin sonunda hikayeden çıkartılacak dersler konusunda beyin fırtınası yapın.
Yazmasını ,çizmesini teşvik edin
Çocuğunuzun farklı konularda çizimler yapmasını,resimler yapmasını teşvik edin.Ona kendisini çok ünlü bir ressam gibi düşünmesini söyleyin.Çizdiği resimlerden övgüyle bahsedin ve odasına asın.
Üstün zekalı çocuklar ilköğretim çağında yazmayı çok sevmedikleri için okul öncesi çağda yazmayı sevmeleri çok büyük önem taşımaktadır.Ona ünlü bir yazar olduğunu hayal etmesini ve ünlü bir yazar olarak hikayeler yazmasını söyleyin.Yazdığı hikayeleri internette bir blog açarak yayınlayın ve saklayın.Gelecekte bu hikayeler onun için çok büyük öneme sahip olacak.
Dünya hakkında konuşun
Çocuğunuzla Dünyanın gidişatı konusunda sohbetler edin,imkanınız varsa Dünya ülkelerini gezin.Ona Dünyayla ilgili çeşitli sorular yönelterek sorulara cevap bulmasını sağlayın.Örneğin gelecek 50 yılda Dünya nasıl bir yer olacak? Dünyanın enerji ve su sorunu gelecek yıllarda nasıl çözülecek ? küresel ısınma sorunu gibi
Nereden yardım alabilirim?
Bu soruyu Amerika’da sorduğunuzda karşınıza uzunca bir cevap listesi çıkmaktadır.Ancak Türkiye’de bu sorunun cevabı maalesef çok fazla yok.Devlete ait bilim sanat merkezleri, ilköğretim 3.sınıftan itibaren sınırlı imkanlarla üstün zekalı çocuklara destek vermektedir.Okul öncesinde devlete ait başvurabileceğiniz bir merkez yok.İşin komik tarafı özelde de yok .İnşallah birkaç yıl içinde olmaya başlayacak diyelim.
Biz yinede kötümser davranmayıp yapılabilecekler konusunda beyin fırtınası yapalım.
Özel bir kurum olan üstün zekalılar enstitüsü tanımlama, değerlendirme,yönlendirme ve eğitim konusunda okul öncesi çocuklara destek vermektedir.Enstitüde 4-6 yaş grubu çocuklara haftalık zenginleştirme modeli uygulanmaktadır.
Oyuncakçılarda çocukların zekasını geliştirebilecek zeka küpleri,puzzleler,zeka oyunları alarak çocuğunuz için iyi bir materyal dolabı oluşturabilirsiniz.Alacağınız oyuncakların, işlevsel faydalı oyuncaklar olmasına özen gösterin.
Kitapçılarda ve internet sitelerinde okul öncesi çağda üstün zekalı çocukların faydalanabileceği kaynak kitaplar bulunmaktadır.Bunlara birkaç örnek verecek olursa Mega hafıza çocuk setleri,Miniyup eğitim setleri,Tübitak kitapları,söz yayınları ve son zamanlarda timaş yayınlarının çocuklara yönelik çıkartmış oldukları yayınları görmekteyiz.Tübitağın okul öncesi kitaplığı bütün üstün zekalı çocukların kütüphanesinde mutlaka bulunmalı.
İngilizce bilenler için sınırsız, bilmeyenler için sınırlı web siteleri bulunmaktadır.Google arama motorlarına ingilizce olarak çocuklar için aktivite yazdığınızda milyonlarca aktivite çıkmaktadır.Türkçe olarak üstün zekalılar enstitüsünün başlatmış olduğu sanal üstün zekalılar okulu programında da üstün zekalı çocuklar için özenle seçilmiş aktiviteler bulunmaktadır.Bu bölümden faydalanmak için üye olmak gerekiyor.
Çocuklarla mümkün olduğunca eğitim amaçlı gezilere çıkmak gerekiyor.Ya çok gezen, ya okuyan bilir demiş atalarımız.Yukarıda okumayı tavsiye ettik şimdide gezmeyi tavsiye ediyoruz.Bilim merkezleri,sanat atölyeleri,uzay,doğa kampları,tarihi turistik yerler buna örnek verilebilir.Üstün zekalılar enstitüsü mail grubunda (Binden fazla üyesi bulunan) Türkiye’de üstün zekalı çocukların gezeceği,yada katılacağı bir çok aktivite programı paylaşılmaktadır.Gruba üye olarak gelişmelerden faydalanabilirsiniz.
Çocuğun öğretmeni ile iyi bir iletişim kurmak gerekiyor.İki haftada bir öğretmeni ile ayak üstü görüşüp çocuk hakkında sohbet etmek, çocuğa da olumlu yansıyacaktır.Bu konuşmayı sadece anne yapmamalı, zaman zaman da baba okula gelerek çocuğun durumunu öğretmen ile görüşmelidir.
Çocuğun küçük yaşlardan itibaren bütün çalışmaları saklanmalı dosya haline getirilmelidir.Bu dosya zamanı geldiğinde çocuğunuza eğitim verecek eğitimcilerle paylaşılmalı eğitimcilerin çocuğu iyi tanıması sağlanmalı,geri bildirimler alınmalıdır.Çocuğunuzu iyi tanımayan eğitimci çocuğunuza yardımcı olamaz.
Okul öncesi dönemde üstün zekalı çocuğuna iyi bir
okul arayışında olan velilere öneriler
• Ailenin sosyo-ekonomik düzeyi yüksek değilse okul aramaktansa öğretmen arayışına girmek daha sağlıklı olacaktır.Devlet okulları ve bazı özel okullar seçme öğretmen çalıştırmadıkları için okul yerine öğretmen seçimi yapmalıyız.
• Ailenin sosyo-ekonomik düzeyi iyiyse yakın olsa dahi mahalle arası anaokulları tercih edilmemelidir.Uluslararası akreditasyonu olan kendisini kanıtlamış marka haline gelmiş anaokulları tercih edilmelidir.Marka derken yanlış anlamayın. Mankenlerin yada sanatçıların isimlerini kullanarak açtıkları anaokullarından bahsetmiyorum.
• Özel bir anaokuluna çocuğunuzu verecekseniz okula gidip idarecilerle görüşün ve onları soru yağmuruna tutun.
Kuruma sorulabilecek bazı sorular
1- Okulun hedefi vizyonu misyonu
2- Okulu diğerlerinden ayıran özellikler
3- Kullandıkları eğitim müfredatı ,kitaplar
4- Okul öğretmenlerinin mezun oldukları okullar,diplomaları
5- Okulun materyal dolabı ve kütüphanesinin kapasitesi
6- Okulun fiziki şartları, imkanları
7- Okul dışı aktiviteleri
8- Beslenme
9- Hijyen
10- Güvenlik
11- Ve tabi ki ücret
Kaynaklar
www.aagc.org (The American Association for Gifted Children at Duke University )
http://onelyayincilik.com/
http://www.tubitak.gov.tr/sid/540/pid/541/index.htm;jsessionid=35374CC5E8EDCBE0EC990A50EAC2BF1D
http://www.megahafiza.com.tr/urunler/set-czh.asp#top
https://www.blogger.com/start ( Çocuklara blog oluşturmak için )
Gürkan Yaşar
Üstün Zekalılar Eğitim Danışmanı Üstün Zekalılar Enstitüsü
www.ustunzekalilar.org
• Yaşıtlarına göre olgun davranır.
• Geniş bir kelime hazinesi vardır.Sizi şaşırtan cümleler kurabilir.
• Normal çocuklardan farklı alanlara ilgi duyabilir.Örnek uzay,böcekler,arabalar
• Bir problemi çözmek hoşuna gider
• Kendinden büyük oyun arkadaşları ile oynamayı tercih eder?
• Çevreye ve yaşananlara karşı çok duyarlı davranır.
• Normalden az uyur.
• Entelektüel konulara meraklıdır.Ülke gündemi ile ilgili soru sorabilir.
• Bulmacalar,sayılar,labirentler hoşuna gider.
• Hayvanlara karşı merhametli davranır.
• Çok fazla enerjiye sahiptir.Bu enerjiyi hiperaktivite bozukluğu ile karıştırmayalım.
• Soru sorma konusunda uzmandır
• Ona herkes küçük profesör olarak bakar.
• Müzik,sanat,drama ve dansta yeteneklerini sergileyebilir.
• Espri,mizah yeteneği gelişmiş olabilir
• Doğadan topladığı,taşlar,böcekler vs şeylerin koleksiyonunu yapabilir,biriktirebilir.
• Belgesel seyretmeyi çok sever.
• Var olmayla ilgili,yaratılışla ilgili sorular sorabilir.
Yukarıda saydığım özelliklerin tamamını yada bazılarını taşıyan okul öncesi çağdaki çocuklar üstün zekalı,dahi olabilir.
Okul öncesi çağdaki üstün zekalı çocuklara nasıl yardım edebiliriz?
Beraber kitap okuyun
Üstün zekalı çocuklar genellikle küçük yaşta kendi kendilerine yada biraz yardımla okuma öğrenirler.Okuma,çocukluk çağında çocuklara akademik olarak çok büyük ilerleme kat ettirir.Çocuğa bol bol hikaye ve masal okuyup resimler hakkında yorum yapmasını isteyelim.Belki çok komik olacak ama çocukluk çağında çocuklar hikaye ve masallarda olayların,durumların değişeceğini zannederek, aynı masalı bir çok defa okutabilirler.Bunun için onu yadırgamayın.Çocuk sabah kalktığında hikayenin değişeceğini zanneder o yüzden tekrar tekrar aynı masalı okutur.
Oyuncaklar,televizyon programları ve bilgisayar programları çocuklara okuma, öğrenme konusunda yardımcı olur.Televizyonun çocuklara tek faydası da budur zaten.Bu nedenle çocukların televizyon karşısında çok fazla vakit geçirmelerine izin vermeyelim.Hem otistik hem de üstün zekalı bir çocuğa sahip olmak istemiyorsanız fazla televizyon yada bilgisayar oyunu oynamasına izin vermeyin.
Kitap okurken içerik çalışması yapın
Çocuk eğer okuma bilmiyorsa resimleri göstererek ona hikayeyi anlatın.Okumayı biliyorsa kendisi okusun.Hikayeyi anlatırken geçmiş ve gelecek zamanı kullanın.Hikayenin bazı yerlerinde duraksayarak hikayenin nasıl ilerleyeceğini,az sonra neler olacağını,karakterlerin nasıl davranacağını sorun ve ondan geri bildirimler alın.Hikayenin sonunda hikayeden çıkartılacak dersler konusunda beyin fırtınası yapın.
Yazmasını ,çizmesini teşvik edin
Çocuğunuzun farklı konularda çizimler yapmasını,resimler yapmasını teşvik edin.Ona kendisini çok ünlü bir ressam gibi düşünmesini söyleyin.Çizdiği resimlerden övgüyle bahsedin ve odasına asın.
Üstün zekalı çocuklar ilköğretim çağında yazmayı çok sevmedikleri için okul öncesi çağda yazmayı sevmeleri çok büyük önem taşımaktadır.Ona ünlü bir yazar olduğunu hayal etmesini ve ünlü bir yazar olarak hikayeler yazmasını söyleyin.Yazdığı hikayeleri internette bir blog açarak yayınlayın ve saklayın.Gelecekte bu hikayeler onun için çok büyük öneme sahip olacak.
Dünya hakkında konuşun
Çocuğunuzla Dünyanın gidişatı konusunda sohbetler edin,imkanınız varsa Dünya ülkelerini gezin.Ona Dünyayla ilgili çeşitli sorular yönelterek sorulara cevap bulmasını sağlayın.Örneğin gelecek 50 yılda Dünya nasıl bir yer olacak? Dünyanın enerji ve su sorunu gelecek yıllarda nasıl çözülecek ? küresel ısınma sorunu gibi
Nereden yardım alabilirim?
Bu soruyu Amerika’da sorduğunuzda karşınıza uzunca bir cevap listesi çıkmaktadır.Ancak Türkiye’de bu sorunun cevabı maalesef çok fazla yok.Devlete ait bilim sanat merkezleri, ilköğretim 3.sınıftan itibaren sınırlı imkanlarla üstün zekalı çocuklara destek vermektedir.Okul öncesinde devlete ait başvurabileceğiniz bir merkez yok.İşin komik tarafı özelde de yok .İnşallah birkaç yıl içinde olmaya başlayacak diyelim.
Biz yinede kötümser davranmayıp yapılabilecekler konusunda beyin fırtınası yapalım.
Özel bir kurum olan üstün zekalılar enstitüsü tanımlama, değerlendirme,yönlendirme ve eğitim konusunda okul öncesi çocuklara destek vermektedir.Enstitüde 4-6 yaş grubu çocuklara haftalık zenginleştirme modeli uygulanmaktadır.
Oyuncakçılarda çocukların zekasını geliştirebilecek zeka küpleri,puzzleler,zeka oyunları alarak çocuğunuz için iyi bir materyal dolabı oluşturabilirsiniz.Alacağınız oyuncakların, işlevsel faydalı oyuncaklar olmasına özen gösterin.
Kitapçılarda ve internet sitelerinde okul öncesi çağda üstün zekalı çocukların faydalanabileceği kaynak kitaplar bulunmaktadır.Bunlara birkaç örnek verecek olursa Mega hafıza çocuk setleri,Miniyup eğitim setleri,Tübitak kitapları,söz yayınları ve son zamanlarda timaş yayınlarının çocuklara yönelik çıkartmış oldukları yayınları görmekteyiz.Tübitağın okul öncesi kitaplığı bütün üstün zekalı çocukların kütüphanesinde mutlaka bulunmalı.
İngilizce bilenler için sınırsız, bilmeyenler için sınırlı web siteleri bulunmaktadır.Google arama motorlarına ingilizce olarak çocuklar için aktivite yazdığınızda milyonlarca aktivite çıkmaktadır.Türkçe olarak üstün zekalılar enstitüsünün başlatmış olduğu sanal üstün zekalılar okulu programında da üstün zekalı çocuklar için özenle seçilmiş aktiviteler bulunmaktadır.Bu bölümden faydalanmak için üye olmak gerekiyor.
Çocuklarla mümkün olduğunca eğitim amaçlı gezilere çıkmak gerekiyor.Ya çok gezen, ya okuyan bilir demiş atalarımız.Yukarıda okumayı tavsiye ettik şimdide gezmeyi tavsiye ediyoruz.Bilim merkezleri,sanat atölyeleri,uzay,doğa kampları,tarihi turistik yerler buna örnek verilebilir.Üstün zekalılar enstitüsü mail grubunda (Binden fazla üyesi bulunan) Türkiye’de üstün zekalı çocukların gezeceği,yada katılacağı bir çok aktivite programı paylaşılmaktadır.Gruba üye olarak gelişmelerden faydalanabilirsiniz.
Çocuğun öğretmeni ile iyi bir iletişim kurmak gerekiyor.İki haftada bir öğretmeni ile ayak üstü görüşüp çocuk hakkında sohbet etmek, çocuğa da olumlu yansıyacaktır.Bu konuşmayı sadece anne yapmamalı, zaman zaman da baba okula gelerek çocuğun durumunu öğretmen ile görüşmelidir.
Çocuğun küçük yaşlardan itibaren bütün çalışmaları saklanmalı dosya haline getirilmelidir.Bu dosya zamanı geldiğinde çocuğunuza eğitim verecek eğitimcilerle paylaşılmalı eğitimcilerin çocuğu iyi tanıması sağlanmalı,geri bildirimler alınmalıdır.Çocuğunuzu iyi tanımayan eğitimci çocuğunuza yardımcı olamaz.
Okul öncesi dönemde üstün zekalı çocuğuna iyi bir
okul arayışında olan velilere öneriler
• Ailenin sosyo-ekonomik düzeyi yüksek değilse okul aramaktansa öğretmen arayışına girmek daha sağlıklı olacaktır.Devlet okulları ve bazı özel okullar seçme öğretmen çalıştırmadıkları için okul yerine öğretmen seçimi yapmalıyız.
• Ailenin sosyo-ekonomik düzeyi iyiyse yakın olsa dahi mahalle arası anaokulları tercih edilmemelidir.Uluslararası akreditasyonu olan kendisini kanıtlamış marka haline gelmiş anaokulları tercih edilmelidir.Marka derken yanlış anlamayın. Mankenlerin yada sanatçıların isimlerini kullanarak açtıkları anaokullarından bahsetmiyorum.
• Özel bir anaokuluna çocuğunuzu verecekseniz okula gidip idarecilerle görüşün ve onları soru yağmuruna tutun.
Kuruma sorulabilecek bazı sorular
1- Okulun hedefi vizyonu misyonu
2- Okulu diğerlerinden ayıran özellikler
3- Kullandıkları eğitim müfredatı ,kitaplar
4- Okul öğretmenlerinin mezun oldukları okullar,diplomaları
5- Okulun materyal dolabı ve kütüphanesinin kapasitesi
6- Okulun fiziki şartları, imkanları
7- Okul dışı aktiviteleri
8- Beslenme
9- Hijyen
10- Güvenlik
11- Ve tabi ki ücret
Kaynaklar
www.aagc.org (The American Association for Gifted Children at Duke University )
http://onelyayincilik.com/
http://www.tubitak.gov.tr/sid/540/pid/541/index.htm;jsessionid=35374CC5E8EDCBE0EC990A50EAC2BF1D
http://www.megahafiza.com.tr/urunler/set-czh.asp#top
https://www.blogger.com/start ( Çocuklara blog oluşturmak için )
Gürkan Yaşar
Üstün Zekalılar Eğitim Danışmanı Üstün Zekalılar Enstitüsü
www.ustunzekalilar.org
Eğitim Programlarımız
Çocuklara Yönelik Eğitim Programlarımız
Programımız üstün zekalı,dahi çocukların zeka,ilgi,yetenek alanlarının belirlenerek gruplama ve zenginleştirme modelleri ile geliştirilmesini ve desteklenmesini amaçlamaktadır.
Tanımlama aşamasında öğrencilerin ön kaydı yapılarak bir aylık oryantasyon programına alınır.Çocukların gelişim,zeka ilgi,yetenek alanları,öğrenme,anlama stilleri,yaratıcılık ve akademik başarı düzeyleri ulusal ve uluslararası geçerliliği olan testler ve ölçeklerle belirlenir.Çocukların ayrıntılı bir profili çıkartılır.İlk 1 ay sonunda Enstitünün kabul şartlarına uyan öğrenciler cumartesi günleri Bahçeşehir Üniversitesi Beşiktaş Kampüsünde pazar gunleride enstitu merkezinde gerçekleşecek eğitim programına kabul edilir.Eğitim 9 ay boyunca haftada 1 gün 3 saat 4 ders olarak işlenir.Ayrıca eğitim dönemi sonunda 1 aylık üstün zekalılar yaz okulu eğitim programı düzenlenir Eğitim programımızın hedef kitlesi 2009-2010 eğitim-öğretim yılı için 4-11 yaş grubu çocukları kapsamaktadır.Eğitim programı içerisinde aşağıdaki dersler verilir.Enstitüde değerlendirilmesi yapılan öğrenciler her ay başında programa kabul edilmektedir
Enstitüye Kabul Şartları
Ülkemizde standardizasyonu yapılmış olan zeka testlerine ve enstitümüzün yapacağı değerlendirmelere göre üstün zeka grubuna giren öğrenciler programa alınmaktadır.
Eğitimciler
Şükrü Murat Cebeci
25 nisan 1974 yılında Dünya'ya gelen Şükrü Murat Cebeci Lisans Eğitimini Hacettepe Üniversitesi Nükleer Enerji mühendisliğinde tamamladı. Master eğitimini Fatih üniversitesi Fizik bölümünde tamamlayan Cebeci, doktora eğitimine Boğaziçi Üniversitesi Fizik bölümünde devam etmektedir. Boğaziçi üniversitesindeki asistanlık görevini bırakarak üstün zekalılar eğitimine yönelen Şükrü Bey Dünya'da yüz binden fazla üyesi olan Dünya Üstün Zekalılar Kulübü Mensa'nın Türkiye'deki bir kaç üyesinden biridir. Dünya'da üstün zekalılar eğitiminde teorikte ve pratikte en çok çalışma yapılan Connecticut Üniversitesinde üstün zekalılar eğitmeni sertifikasını almaya hak kazandı. Patent başvuruları da bulunan Cebeci, geliştirdiği zeka oyunu ile Uluslar arası tasarım yarışmasında 1.oldu. Dünya Üstün Zekalılar birliğinin vermiş olduğu sertifika eğitim programlarına katıldı. İlgi alanları arasında Fizik, Kozmoloji, yapay zeka, bulanık mantık, genetik algoritmalar, yapay sinir ağları, nümerik simülasyonlar, kaos teorisi ve fraktal geometri yer almaktadır. Dünya'da Üstün zekalılar eğitimini en iyi veren ülke olan İsrail'e giderek eğitim modellerini araştıran Şükrü Murat Cebeci evli ve 3 tane üstün zekalı çocuk babasıdır.
Süleyman Kahraman
Boğaziçi üniversitesi Psikolojik danışmanlık bölümünden mezun olduktan sonra bir müddet Amerika’da kalarak Amerikan Ulusal üstün zekalılar birliğinin ve üniversitelerin vermiş olduğu eğitimlere katıldı. Amerika’da bir çok üstün zekalılar okulu gezerek eğitim programlarını ve modellerini inceledi.Kitap ve program çevirileri yaptı. Dünya üstün zekalılar birliğinin vermiş olduğu sertifika eğitim programlarına katılarak sertifikalar aldı. 4 yıldır üstün zekalı çocuklara bireysel danışmanlık yapan ve bu alanda aktif çalışan Süleyman Kahraman'ın yayınlanmış 2 adet kitabı bulunmaktadır.
Yaratıcılık ve Mucitlik Dersi
Yaratıcılık ve mucitlik dersi kapsamında aşağıdaki konular üstün zekalıların eğitimi konusunda dünyaca ünlü Creative Learning Press,Critical Thinking Co,E.Paul Torrance,Tin Man Pres gibi yayınevlerinin kaynakları kullanılarak işlenir.
* Akıcı Düşünme
* Esnek Düşünme
* Orijinal Düşünme
* Zenginleştirme
* Eleştirel Düşünme
* Yaratıcı Problem Çözme
* Gelecek Problemleri Çözme
* Gelecek Tasarımcılığı
* Beyin Fırtınası Çalışmaları
* Yaratıcı Yazın
* Belgesel Gösterimleri
Düşünce Becerilerini Geliştirme Dersi
Düşünce Becerileri dersi kapsamında aşağıdaki konular üstün zekalıların eğitimi konusunda dünyaca ünlü Creative Learning Press,Critical Thinking Co,E.Paul Torrance,Tin Man Pres gibi yayınevleri kaynakları kullanılarak işlenir.
* Ne
* Ne Zaman
* Nasıl
* Ne Kadar
* Kelime Oyunları
* Bulmacalar
* Alışılmadık Sorular
* Benzerlikler
* Zıtlıklar
* Farklılıklar
* Eşleştirmeler
* Dizilimler
* Gruplama
* Çizim
* Tanımlamalar
* Görsel,İşitsel Zeka Çalışmaları
* Belgesel Gösterimleri
Zeka Oyunları Dersi
Bu ders kapsamında Dünya Üstün zekalılar kulübü MENSA ve uluslararası zeka oyunu üreticilerinin ödüllendirdiği zeka oyunları kullanılacaktır.
* Matematik Oyunları
* Fen Bilimleri Oyunları
* Yaratıcılık Oyunları
* Düşünce Becerileri Oyunları
* Beyin Fırtınası Oyunları
* Tasarım Oyunları
* Magnetik Oyunlar
* Puzzlelar
* Kelime Oyunları
* Strateji Oyunları
* Dikkat Oyunları
* Ahşap Oyunlar
Astronomi ve Uzay Bilimleri Dersi
Astronomi ve uzay bilimleri dersleri aşağıdaki konuları kapsayacak şekilde interaktif ortamda görsel materyallerle desteklenmiş bir şekilde verilecektir.
* Dünyanın Oluşumu
* Yıldızlar
* Gezegenler
* Güneş Sistemi
* Uzay Teleskopları
* Plateneriumlar
* Sanal Geziler
* Nasa Çalışmaları
* Belgesel Gösterimleri
RENZULLI LEARNING SYSTEM
Renzulli öğrenme sistemi Connecticut üniversitesi eğitim araştırma biriminde Prof. Dr. Joseph Renzulli ve eşi Prof. Dr. Sally Reis Renzulli tarafından geliştirilmiş olan yaklaşık 32 yıllık bir araştırmanın ürünü,web tabanlı yeni bir sistemdir.Araştırmanın temel konusu çocukların zeka ve yetenek alanlarını nasıl geliştirebiliriz,var olan potansiyellerini en yüksek seviyeye nasıl çıkartabiliriz.Araştırma sonucuna göre öğrencilerin ilgi alanları,yetenek alanları,öğrenme stilleri,kendini ifade etme stilleri tespit edilip ayrıntılı profil oluşturup, profile uygun aktiviteler sunulduğunda öğrencilerin zeka ve yetenek alanlarının geliştiği,okul başarısının arttığı görülmüştür.Enstitümüzde sistemi kullanarak öğrencilerinin ilgi alanlarını,yetenek alanlarını,öğrenme stillerini,anlama ve kendilerini ifade etme stillerini belirleyerek ayrıntılı profil çıkartılacaktır.Sistem içerisinde yer alan ellibin aktiviteden öğrencilerin profillerine uygun olanları sistem otomatik olarak seçip öğrencilerin kullanımına sunmaktadır.Sistem okul öncesinden başlayıp lise sona kadar devam etmektedir.Sistem enstitümüzde öğrencilerimize uygulanacaktır.
Farklı seviyedeki akademik başarılar karşısında öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarını sağlamak için, bir çok öğretmen sınıf içi farklı yapıda çeşitli stratejiler benimsemişlerdir.Renzulli öğrenme sistemi öğretmenlere az masraf ve zaman dahilinde,farklı seviyedeki bütün öğrencilerin ihtiyacı olan aktiviteleri sağlayarak öğretmenlere ,anne babalara, öğrencilere ve yöneticilere yardımcı olur.
Anne Baba Eğitim Programlarımız
Üstün zekalı bireylerin erken dönemde tespit edilmesi, normal çocuklardan farklılaşan ihtiyaçları konusunda gerekli desteğin ve ilginin verilmesi, böylelikle de üstün zekalı bireyin uyumsuz, problemli, yararsız biri yerine, kapasitesini kullanan ve geliştiren biri olabilmesi büyük oranda anne-babanın bilinçli ve bilgili olmasına bağlıdır. Bu nedenle enstitümüz öğrencilerin eğitimi kadar anne baba eğitimlerine de çok büyük önem vermektedir ve yıl boyunca anne-babalara yönelik üstün zekalı çocuklarla ilgili farklı konularda eğitim seminerleri düzenlenecektir.Enstitümüzde eğitim alan öğrencilerin aileleri bu eğitimlere ücretsiz katılacaklardır.
ANNE BABA EĞİTİM SEMİNERİ KONULARI
* Zeka,Yetenek ,Üstün Zekalıların Tanımlanması
* Üstün Zekalıların Özellikleri
* Üstün Zekalılarda Duygusal ve Sosyal Gelişim
* Üstün Zekalılarda Düşünce Becerileri ve Yaratıcılık Eğitimi
* Üstün Zekalı Yetenekli Çocuklarda Gelişim ve Davranış Sorunları
* Üstün Zekalılarda Başarı ve Motivasyon Düşüklüğü
* Üstün Zekalılarda Aile İçi İletişim
* Üstün Zekalı Yetenekli Çocuklara Yönelik Mesleki Planlamalar,Mentorlar,
* Dünya Ülkelerinde Üstün Zekalılar Yetenekliler Eğitimi
* Üstün Zekalılarda Beyin ve Öğrenme
* Üstün Zekalılarda Hafıza Teknikleri
Eğitimci Eğitimi Programlarımız
Her çocuk gibi üstün zekalı bireylerin eğitime olan bakışlarında ve sevgilerinde öğretmenin etkisi büyüktür. Üstün zekalı bireyleri tanıyan öğretmenler onların kapasitelerini en üst düzeye çıkartarak hayata adapte olmalarını sağlamaktadırlar.Bu gerçeğin farkında olan enstitümüz eğitimcilere özel olarak üstün zekalı çocukları çok farklı yönlerden tanıyabilecekleri ve onlara uygun davranış kalıpları geliştirebilecekleri bir eğitim programı sunmaktadır.
EĞİTİMCİ EĞİTİMİ SEMİNERİ KONULARI
* Zeka,Yetenek ,Üstün Zekalıların Tanımlanması
* Üstün Zekalıların Özellikleri
* Üstün Zekalılarda Duygusal ve Sosyal gelişim
* Üstün Zekalılarda Müfredatın Farklılaştırılması,Zenginleştirilmesi
* Üstün Zekalılarda Düşünce Becerileri ve Yaratıcılık Eğitimi
* Üstün Zekalılarda Fen ve Matematik Eğitimi
* Üstün Zekalı Yetenekli Çocuklarda Gelişim ve Davranış Sorunları
* Üstün Zekalı Yetenekli Çocuklara Yönelik Mesleki Planlamalar
* Dünya Ülkelerinde Üstün Zekalılar Yetenekliler Eğitimi
* Üstün zekalılarda ADHD ve Öğrenme Güçlüğü
* Beyin ve Öğrenme
* Hafıza Teknikleri
Kurumsal Danışmanlık Hizmetlerimiz
Üstün zekalı bireyler büyümek isteyen kurumların en önemli ve alternatifsiz kaynaklarından bir tanesidir. Dolayısıyla şirketlerin ve eğitim kurumlarının bünyelerindeki üstün zekalıları tespit edebilme ve en üst düzeyde değerlendirebilmeleri yönünde ihtiyaç duydukları her türlü desteği enstitümüz kurumsal danışmanlık çerçevesinde sunmaktadır.
ÜSTÜN ZEKALILAR PROGRAMININ YAPILANDIRILMASI
* Üstün Zekalıların Tanımlanması Ölçme Araç ve Gereçlerinin Uygulanması
* Programa Kabul Kriterlerinin Tespiti
* Kurumdaki Üstün Zekalı Çocukların Belirlenmesi
* Uygulanacak Programın Çerçevesinin Çizilmesi
* Program İçeriğinin Belirlenmesi
* Eğitimde kullanılacak kaynak materyallerin geliştirilmesi
* Eğitimci Eğitiminin Yapılması
* Anne Baba Eğitimlerinin Yapılması
* Program Değerlendirme
ÇÖZÜM ORTAKLARIMIZ
* Dünya Üstün Zekalılar Birliği
* Bahçeşehir Üniversitesi
* Uluslararası Eğitim ve Yaratıcılık Birliği ( ICIE )
* Connecticut Üniversitesi
* Renzulli Learning System ( Dünyada Zeka ve Yeteneği En İyi Geliştiren Sistem )
* Dünya Üstün Zekalılar Kulübü Mensa
* Amerika Üstün Zekalılar Birliği ( NAGC )
* SIG Gifted Summer School
* Critical Thinking Co
* Creative learning Press
* Scholasting Testing Services ( Usa )
* Mind Games
* Zome tool
* Think Fun
* Set Enterprises
* Educational Insight
* Gamewright
* 24 game
* Kapla
* Fun Again
* Corwin Press
* Prufrock Press
* Gifted Child Quality
Programımız üstün zekalı,dahi çocukların zeka,ilgi,yetenek alanlarının belirlenerek gruplama ve zenginleştirme modelleri ile geliştirilmesini ve desteklenmesini amaçlamaktadır.
Tanımlama aşamasında öğrencilerin ön kaydı yapılarak bir aylık oryantasyon programına alınır.Çocukların gelişim,zeka ilgi,yetenek alanları,öğrenme,anlama stilleri,yaratıcılık ve akademik başarı düzeyleri ulusal ve uluslararası geçerliliği olan testler ve ölçeklerle belirlenir.Çocukların ayrıntılı bir profili çıkartılır.İlk 1 ay sonunda Enstitünün kabul şartlarına uyan öğrenciler cumartesi günleri Bahçeşehir Üniversitesi Beşiktaş Kampüsünde pazar gunleride enstitu merkezinde gerçekleşecek eğitim programına kabul edilir.Eğitim 9 ay boyunca haftada 1 gün 3 saat 4 ders olarak işlenir.Ayrıca eğitim dönemi sonunda 1 aylık üstün zekalılar yaz okulu eğitim programı düzenlenir Eğitim programımızın hedef kitlesi 2009-2010 eğitim-öğretim yılı için 4-11 yaş grubu çocukları kapsamaktadır.Eğitim programı içerisinde aşağıdaki dersler verilir.Enstitüde değerlendirilmesi yapılan öğrenciler her ay başında programa kabul edilmektedir
Enstitüye Kabul Şartları
Ülkemizde standardizasyonu yapılmış olan zeka testlerine ve enstitümüzün yapacağı değerlendirmelere göre üstün zeka grubuna giren öğrenciler programa alınmaktadır.
Eğitimciler
Şükrü Murat Cebeci
25 nisan 1974 yılında Dünya'ya gelen Şükrü Murat Cebeci Lisans Eğitimini Hacettepe Üniversitesi Nükleer Enerji mühendisliğinde tamamladı. Master eğitimini Fatih üniversitesi Fizik bölümünde tamamlayan Cebeci, doktora eğitimine Boğaziçi Üniversitesi Fizik bölümünde devam etmektedir. Boğaziçi üniversitesindeki asistanlık görevini bırakarak üstün zekalılar eğitimine yönelen Şükrü Bey Dünya'da yüz binden fazla üyesi olan Dünya Üstün Zekalılar Kulübü Mensa'nın Türkiye'deki bir kaç üyesinden biridir. Dünya'da üstün zekalılar eğitiminde teorikte ve pratikte en çok çalışma yapılan Connecticut Üniversitesinde üstün zekalılar eğitmeni sertifikasını almaya hak kazandı. Patent başvuruları da bulunan Cebeci, geliştirdiği zeka oyunu ile Uluslar arası tasarım yarışmasında 1.oldu. Dünya Üstün Zekalılar birliğinin vermiş olduğu sertifika eğitim programlarına katıldı. İlgi alanları arasında Fizik, Kozmoloji, yapay zeka, bulanık mantık, genetik algoritmalar, yapay sinir ağları, nümerik simülasyonlar, kaos teorisi ve fraktal geometri yer almaktadır. Dünya'da Üstün zekalılar eğitimini en iyi veren ülke olan İsrail'e giderek eğitim modellerini araştıran Şükrü Murat Cebeci evli ve 3 tane üstün zekalı çocuk babasıdır.
Süleyman Kahraman
Boğaziçi üniversitesi Psikolojik danışmanlık bölümünden mezun olduktan sonra bir müddet Amerika’da kalarak Amerikan Ulusal üstün zekalılar birliğinin ve üniversitelerin vermiş olduğu eğitimlere katıldı. Amerika’da bir çok üstün zekalılar okulu gezerek eğitim programlarını ve modellerini inceledi.Kitap ve program çevirileri yaptı. Dünya üstün zekalılar birliğinin vermiş olduğu sertifika eğitim programlarına katılarak sertifikalar aldı. 4 yıldır üstün zekalı çocuklara bireysel danışmanlık yapan ve bu alanda aktif çalışan Süleyman Kahraman'ın yayınlanmış 2 adet kitabı bulunmaktadır.
Yaratıcılık ve Mucitlik Dersi
Yaratıcılık ve mucitlik dersi kapsamında aşağıdaki konular üstün zekalıların eğitimi konusunda dünyaca ünlü Creative Learning Press,Critical Thinking Co,E.Paul Torrance,Tin Man Pres gibi yayınevlerinin kaynakları kullanılarak işlenir.
* Akıcı Düşünme
* Esnek Düşünme
* Orijinal Düşünme
* Zenginleştirme
* Eleştirel Düşünme
* Yaratıcı Problem Çözme
* Gelecek Problemleri Çözme
* Gelecek Tasarımcılığı
* Beyin Fırtınası Çalışmaları
* Yaratıcı Yazın
* Belgesel Gösterimleri
Düşünce Becerilerini Geliştirme Dersi
Düşünce Becerileri dersi kapsamında aşağıdaki konular üstün zekalıların eğitimi konusunda dünyaca ünlü Creative Learning Press,Critical Thinking Co,E.Paul Torrance,Tin Man Pres gibi yayınevleri kaynakları kullanılarak işlenir.
* Ne
* Ne Zaman
* Nasıl
* Ne Kadar
* Kelime Oyunları
* Bulmacalar
* Alışılmadık Sorular
* Benzerlikler
* Zıtlıklar
* Farklılıklar
* Eşleştirmeler
* Dizilimler
* Gruplama
* Çizim
* Tanımlamalar
* Görsel,İşitsel Zeka Çalışmaları
* Belgesel Gösterimleri
Zeka Oyunları Dersi
Bu ders kapsamında Dünya Üstün zekalılar kulübü MENSA ve uluslararası zeka oyunu üreticilerinin ödüllendirdiği zeka oyunları kullanılacaktır.
* Matematik Oyunları
* Fen Bilimleri Oyunları
* Yaratıcılık Oyunları
* Düşünce Becerileri Oyunları
* Beyin Fırtınası Oyunları
* Tasarım Oyunları
* Magnetik Oyunlar
* Puzzlelar
* Kelime Oyunları
* Strateji Oyunları
* Dikkat Oyunları
* Ahşap Oyunlar
Astronomi ve Uzay Bilimleri Dersi
Astronomi ve uzay bilimleri dersleri aşağıdaki konuları kapsayacak şekilde interaktif ortamda görsel materyallerle desteklenmiş bir şekilde verilecektir.
* Dünyanın Oluşumu
* Yıldızlar
* Gezegenler
* Güneş Sistemi
* Uzay Teleskopları
* Plateneriumlar
* Sanal Geziler
* Nasa Çalışmaları
* Belgesel Gösterimleri
RENZULLI LEARNING SYSTEM
Renzulli öğrenme sistemi Connecticut üniversitesi eğitim araştırma biriminde Prof. Dr. Joseph Renzulli ve eşi Prof. Dr. Sally Reis Renzulli tarafından geliştirilmiş olan yaklaşık 32 yıllık bir araştırmanın ürünü,web tabanlı yeni bir sistemdir.Araştırmanın temel konusu çocukların zeka ve yetenek alanlarını nasıl geliştirebiliriz,var olan potansiyellerini en yüksek seviyeye nasıl çıkartabiliriz.Araştırma sonucuna göre öğrencilerin ilgi alanları,yetenek alanları,öğrenme stilleri,kendini ifade etme stilleri tespit edilip ayrıntılı profil oluşturup, profile uygun aktiviteler sunulduğunda öğrencilerin zeka ve yetenek alanlarının geliştiği,okul başarısının arttığı görülmüştür.Enstitümüzde sistemi kullanarak öğrencilerinin ilgi alanlarını,yetenek alanlarını,öğrenme stillerini,anlama ve kendilerini ifade etme stillerini belirleyerek ayrıntılı profil çıkartılacaktır.Sistem içerisinde yer alan ellibin aktiviteden öğrencilerin profillerine uygun olanları sistem otomatik olarak seçip öğrencilerin kullanımına sunmaktadır.Sistem okul öncesinden başlayıp lise sona kadar devam etmektedir.Sistem enstitümüzde öğrencilerimize uygulanacaktır.
Farklı seviyedeki akademik başarılar karşısında öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarını sağlamak için, bir çok öğretmen sınıf içi farklı yapıda çeşitli stratejiler benimsemişlerdir.Renzulli öğrenme sistemi öğretmenlere az masraf ve zaman dahilinde,farklı seviyedeki bütün öğrencilerin ihtiyacı olan aktiviteleri sağlayarak öğretmenlere ,anne babalara, öğrencilere ve yöneticilere yardımcı olur.
Anne Baba Eğitim Programlarımız
Üstün zekalı bireylerin erken dönemde tespit edilmesi, normal çocuklardan farklılaşan ihtiyaçları konusunda gerekli desteğin ve ilginin verilmesi, böylelikle de üstün zekalı bireyin uyumsuz, problemli, yararsız biri yerine, kapasitesini kullanan ve geliştiren biri olabilmesi büyük oranda anne-babanın bilinçli ve bilgili olmasına bağlıdır. Bu nedenle enstitümüz öğrencilerin eğitimi kadar anne baba eğitimlerine de çok büyük önem vermektedir ve yıl boyunca anne-babalara yönelik üstün zekalı çocuklarla ilgili farklı konularda eğitim seminerleri düzenlenecektir.Enstitümüzde eğitim alan öğrencilerin aileleri bu eğitimlere ücretsiz katılacaklardır.
ANNE BABA EĞİTİM SEMİNERİ KONULARI
* Zeka,Yetenek ,Üstün Zekalıların Tanımlanması
* Üstün Zekalıların Özellikleri
* Üstün Zekalılarda Duygusal ve Sosyal Gelişim
* Üstün Zekalılarda Düşünce Becerileri ve Yaratıcılık Eğitimi
* Üstün Zekalı Yetenekli Çocuklarda Gelişim ve Davranış Sorunları
* Üstün Zekalılarda Başarı ve Motivasyon Düşüklüğü
* Üstün Zekalılarda Aile İçi İletişim
* Üstün Zekalı Yetenekli Çocuklara Yönelik Mesleki Planlamalar,Mentorlar,
* Dünya Ülkelerinde Üstün Zekalılar Yetenekliler Eğitimi
* Üstün Zekalılarda Beyin ve Öğrenme
* Üstün Zekalılarda Hafıza Teknikleri
Eğitimci Eğitimi Programlarımız
Her çocuk gibi üstün zekalı bireylerin eğitime olan bakışlarında ve sevgilerinde öğretmenin etkisi büyüktür. Üstün zekalı bireyleri tanıyan öğretmenler onların kapasitelerini en üst düzeye çıkartarak hayata adapte olmalarını sağlamaktadırlar.Bu gerçeğin farkında olan enstitümüz eğitimcilere özel olarak üstün zekalı çocukları çok farklı yönlerden tanıyabilecekleri ve onlara uygun davranış kalıpları geliştirebilecekleri bir eğitim programı sunmaktadır.
EĞİTİMCİ EĞİTİMİ SEMİNERİ KONULARI
* Zeka,Yetenek ,Üstün Zekalıların Tanımlanması
* Üstün Zekalıların Özellikleri
* Üstün Zekalılarda Duygusal ve Sosyal gelişim
* Üstün Zekalılarda Müfredatın Farklılaştırılması,Zenginleştirilmesi
* Üstün Zekalılarda Düşünce Becerileri ve Yaratıcılık Eğitimi
* Üstün Zekalılarda Fen ve Matematik Eğitimi
* Üstün Zekalı Yetenekli Çocuklarda Gelişim ve Davranış Sorunları
* Üstün Zekalı Yetenekli Çocuklara Yönelik Mesleki Planlamalar
* Dünya Ülkelerinde Üstün Zekalılar Yetenekliler Eğitimi
* Üstün zekalılarda ADHD ve Öğrenme Güçlüğü
* Beyin ve Öğrenme
* Hafıza Teknikleri
Kurumsal Danışmanlık Hizmetlerimiz
Üstün zekalı bireyler büyümek isteyen kurumların en önemli ve alternatifsiz kaynaklarından bir tanesidir. Dolayısıyla şirketlerin ve eğitim kurumlarının bünyelerindeki üstün zekalıları tespit edebilme ve en üst düzeyde değerlendirebilmeleri yönünde ihtiyaç duydukları her türlü desteği enstitümüz kurumsal danışmanlık çerçevesinde sunmaktadır.
ÜSTÜN ZEKALILAR PROGRAMININ YAPILANDIRILMASI
* Üstün Zekalıların Tanımlanması Ölçme Araç ve Gereçlerinin Uygulanması
* Programa Kabul Kriterlerinin Tespiti
* Kurumdaki Üstün Zekalı Çocukların Belirlenmesi
* Uygulanacak Programın Çerçevesinin Çizilmesi
* Program İçeriğinin Belirlenmesi
* Eğitimde kullanılacak kaynak materyallerin geliştirilmesi
* Eğitimci Eğitiminin Yapılması
* Anne Baba Eğitimlerinin Yapılması
* Program Değerlendirme
ÇÖZÜM ORTAKLARIMIZ
* Dünya Üstün Zekalılar Birliği
* Bahçeşehir Üniversitesi
* Uluslararası Eğitim ve Yaratıcılık Birliği ( ICIE )
* Connecticut Üniversitesi
* Renzulli Learning System ( Dünyada Zeka ve Yeteneği En İyi Geliştiren Sistem )
* Dünya Üstün Zekalılar Kulübü Mensa
* Amerika Üstün Zekalılar Birliği ( NAGC )
* SIG Gifted Summer School
* Critical Thinking Co
* Creative learning Press
* Scholasting Testing Services ( Usa )
* Mind Games
* Zome tool
* Think Fun
* Set Enterprises
* Educational Insight
* Gamewright
* 24 game
* Kapla
* Fun Again
* Corwin Press
* Prufrock Press
* Gifted Child Quality
22 Nisan 2010 Perşembe
Türkiye’de Üstün Zekalı Doğmak
Birden fazla çocuğu olan aileler ve öğrencisi olan öğretmenler bilir ki, her çocuğun diğerine göre birçok farklı yönleri bulunmaktadır. Her çocuğun kişiliği, zeka potansiyeli, ilgi alanı, yetenek alanı, öğrenme stili, birbirinden farklıdır.Aynı yaşta olmalarına rağmen farklı potansiyele sahip olan çocuklar arasında, akademik ve sosyal açıdan farklılıklar görülmekte, bu durumda, bütün okul gününü beraber geçiren çocuklar arasında çeşitli problemlere yol açmaktadır. Örneğin kelime dağarcığı çok iyi olan üstün zekalı bir kız çocuğu, arkadaşlarıyla oyun oynarken çok fazla şey bildiğinden dolayı, arkadaşlarını yönlendirmek ,grup içerisinde lider olmak isteyebilir. Bu durumu arkadaşları muhtemelen hoş karşılamayacaklardır. Eğer bir çocuk tarih kitapları okumayı çok seviyorsa, öğrendiklerini arkadaşlarıyla paylaşmak isteyecektir. Astronomiye ilgi duyan bir çocuk kara delikler hakkında çok fazla bilgiye sahipse,arkadaşlarının da kara delikler hakkında bilgiye sahip olması gerektiğini düşünmektedir. Öğrendiği bilgiler arkadaşları tarafından garip karşılanacağından ve bir çok arkadaşının ilgisini çekmeyeceğinden, bilgilerini öğretmeni ile paylaşmaya başlar ve sınıfta sadece öğretmeni ile iletişim kurar.Eğer öğretmeni de bildiği konular hakkında hiçbir bilgiye sahip değilse öğretmeni ile de ilişki kurmayacaktır.Öğretmenin geniş bir bilgi hazinesi varsa bu bilgiler öğretmenin ilgisini çekmesiyle birlikte sınıftaki çocuklar arasında kıskançlıklar başlar ve öğrenciye karşı tavır almaya başlarlar.Çok farklı alanlarda derinlemesine bilgi sahibi olan üstün zekalı çocuklar ,arkadaşlarından hiçbir geri bildirim alamayınca, arkadaşlarının normal olmadığını düşünecektir.Bu durumda sınıf arkadaşları da onun normal olmadığını düşünecektir.Her iki taraf zamanla birbirine yabancılaşmaya başlar ve aradaki bağlar kopar.Üstün zekalı çocuklar sınıf tarafından dışlanmaya başlayabilir,okulda yalnızlığa mahkum olabilirler.Ya da sınıfta sürekli espri yapan öğretmenini ve arkadaşlarını zor durumda bırakan çocuklar haline gelebilirler.
Üstün zekalı çocuklar, üstün zekalı olarak doğarlar sonradan eğitimle üstün zekalı olmazlar.Üstün zekalılar ülkemizde normal sınıflarda eğitim gördüklerinden dolayı, zamanla normalleşmeye başlarlar.Küçük yaşlarda yaratıcı, çok soru soran,bir çok ilgi alanına sahip üstün zekalı çocuklar zamanla hiçbir şeye ilgi duymamaya başlayabilirler yada yanlış yönlenmeyle gereksiz ilgi alanları edinebilirler.Örneğin bütün Avrupa liglerinin futbolcu kadrolarını ezberleyebilirler yada bilgisayar oyunu bağımlısı olabilirler.
Geleneksel eğitim metotlarına baktığımızda hep karma eğitim metodunun benimsendiğini görürüz. Geleneksel metotta öğrencilerin zeka potansiyelleri ilgi, yetenek alanları ne olursa olsun, aynı ortamda eğitim almaktadır.
Ülkemizdeki eğitim sistemi maalesef çocuklarımızı aynı kalıbın içine sokmaya çalışmaktadır. Birbirinden tamamen farklı olan çocuklara tek bir müfredat ve aynı öğretim stiliyle öğretim yapılmasına çalışılmaktadır.Milli eğitim bakanlığını bir fabrikaya benzetirsek,girdisi farklı çıktısı aynı olan bireyler ortaya çıkmakta.Farklı olan bireyler fabrikadan normalleşmiş şekilde çıkmakta.Amerika’da binden fazla kullanılan model, sistem vardır.Her okul kendi müfredat programını hazırlayıp uygulama özgürlüğüne sahiptir.Dolayısıyla girdiler farklı çıktılar farklıdır.
Çocukların birbirlerinden tamamen farklı olduklarını anlamadığımız sürece onları anlamamız mümkün değildir.
Eşit olmayan insanlara eşit davranmaktan daha büyük eşitsizlik olamaz.
Thomas Jefferson
Dünya’da testlerde en başarılı ülke olan Singapur’un milli eğitim bakanına sormuşlar: “Neden Singapurlu öğrenciler, Amerikalı akranlarına göre testlerde çok daha başarılı olmalarına rağmen, Amerikalı öğrenciler hayatta daha başarılı oluyorlar.Neden Amerika Dünya’nın en çok patent alan ülkesi? Niye Singapur’dan çok daha az oranda mucitler, araştırmacılar, liderler, girişimciler çıkıyor?” Bakanın cevabı “Siz yeteneğe, bizse sınav başarısına değer veriyoruz.Yetenek,yaratıcılık, merak duygusu gibi çok önemli şeyleri testler ile değerlendiremiyoruz.” ve çocuklar sistem içerisinde kayboluyor demiş.Türkiye‘de de aynı durum geçerli.
Amerika’da ve İsrail’de dahilere ve üstün zekalılara eğitim veren özel okullardan başka farklı uygulamalar da vardır. Ülkenin büyük üniversiteleri içinde gençlik merkezleri denen kendi yemekhanesi, yatakhanesi, laboratuarları olan ilköğretimden ve liselerden çocukların ve gençlerin gelip gerçek araştırmalara katıldıkları merkezler oluşturmuşlar. Çocuklar bu merkezlerde bir hafta on beş gün kalıp öğrenmenin zevkini tadıyorlar ve araştırmacı nasıl olunur öğreniyorlar. Merkezlerde yer alan deney araç gereçleri Türkiye’nin en iyi devlet üniversitesi sayılan Boğaziçi üniversitesinde bile yok.
İsrail’in kutsal şehri ve Müslümanlar için de büyük önemi olan Kudüs’te OFEK ismi ile bilinen ve ufuk anlamına gelen çok özel bir dahiler okulu vardır.Geleceğin Einstein’ı kabul edilen bu okulun öğrencilerinden Dan Glük 5 yaşında iken İsrail hükümetine yazdığı bir mektupta Filistin meselesinin çözümü ile ilgili ayrıntılı bir barış planı teklif etmişti.Bu mektup tabi ki hükümeti şaşırtmıştı.Kudüs’te ki bu dahiler okulunda seçilmiş profesörler ders vermektedir.Öğrencilerin ufuklarının sınırsız derecede açılmasıyla görevli bu okulda her şey bol miktarda not tutarak değil,zeka ve mantık jimnastiği yaparak,yaşayarak öğreniliyor.Genetik ve teknolojiye çok önem veriliyor.
Yıllar önce de İstanbul’da 5 yaşında Ahmet adında dahi bir çocuk Başbakan Erdoğan’a kürt sorununun çözümü ile ilgili bir mektup yazmıştı.
İsrail de dahiler okulunda eğitim gören Dan Glük geleceğin Einstein’ı kabul edilip devlet koruma altına alınmışken Ahmet şuan nerede, ne yapıyor bilen yok.
Not : Dünya Üstün Zekalılar Birliği Başkanı ve ekibi Türkiye Üstün zekalılar Enstitüsünün davetlisi olarak Türkiye’ye geliyor.Ankara ve İstanbul’da anne babalar ve eğitimcilere yönelik eğitim programları düzenlenecektir.Ayrıntılı bilgi almak isteyenler bağlantıya tıklayabilirler.
http://www.ustunzekalilar.org/index.php?option=com_content&task=view&id=217&Itemid=255
Gürkan Yaşar
Üstün Zekalılar Eğitim Danışmanı
www.ustunzekalilar.org
Kaynaklar
http://www.newsweek.com/id/47366
Eğitime Farklı Bakış Dr. Selim Aydın
Üstün Zekalılar Sıkça Sorulan Sorular
Üstün zekalı çocuk kimdir?
Üstün Zekalılar; daha hızlı öğrenebilme,daha uzun süre akılda tutabilme, daha geniş ve derinliğine kavrayabilme olay ve olgular arasındaki ilişkileri daha önce anlayabilme ve sezgi gibi bir çok zihinsel yetenek bakımından üstün zihin kapasitesine sahip çocuklardır
Üstün Yetenekli Çocuk Kimdir?
Üstün yetenekliler bir veya bir kaç alanda kabiliyeti olan, üstün başarı gösteren bireylere denir.Örneğin çok iyi futbol oynayan,çok iyi el becerileri olan,çok iyi resim yapan veya çok iyi müzik aleti çalan kişiler üstün yetenekli bireylerdir.
Üstün Zeka ve Üstün Yetenek Arasındaki Fark Nedir?
Zeka yeteneği kapsamaktadır.Matematiksel bir dille yetenek zekanın alt kümesidir.Zekayı bir ağaca benzetirsek yetenek meyvelerdir.
Dünyadaki Üstün Zekalı / Yetenekli Çocukların Oranı Nedir?
Dünya popülasyonuna bakıldığında Üstün Zekalı çocukların oranının % 2,5 3 oranında olduğu görülmektedir.Bu oran Dünya ülkelerine göre değişmemektedir.Örneğin Afrika'daki üstün zekalı çocukların oranı ne ise Amerika'daki çocukların oranı da odur
Çocuklarının üstün zekalı olduğunu anne-babalar nasıl anlar? Üstün zekalı çocukların diğer çocuklardan farkı ve özellikleri nedir?
- Erken yürüme
- Erken konuşma, gelişmiş dil
- Yüksek enerji ve hareket düzeyi
- Okuma ve bilgiye ilgi
- Gelişmiş bellek
- Özerklik
- Duyarlılık
Genel Özellikleri
- Merak
- Soru sorma
- Geniş ilgi alanı
- Yoğunlaşabilme
- Yüksek enerji düzeyi
- Güçlü bellek
- Hızlı öğrenebilme
- Gelişmiş dil becerisi
- Geniş bilgi tabanı
- Gözlem gücü
- Analiz gücü
- Akıl yürütebilme
- Problem çözebilme
- Düşünme becerilerini kullanabilme
- Soyut düşünebilme
- Akademik başarı
- Kitap okumaya düşkünlük
- Yoğun etkinlik
- Geniş hayal ve imgelem gücü
- Yaratıcılık
- Bağımsız çalışabilme
- Gelişmiş mizah duygusu
- Bir yetenek altında üstün performans
- İlgisiz gibi görünen şeyler arasında ilişki kurabilme
- Kendini ifade edebilme
Duyuşsal Özellikler
- Öğrenmekten zevk alma
- Kendine güven
- Yüksek motivasyon
- Yenilikten hoşlanma
- Kendisi ile ilgili farkındalık
- Sebat
- Kendini kontrol edebilme
- Empati/kendini başkasının yerine koyabilme
- Risk alabilme
- Maceraya atılabilme
- Keşfetmekten hoşlanma
- Yalnız kalmaktan hoşlanma
- Estetik duyarlılık
- Belirginsizliğe açıklık
- Güçlü sezgi
- Tekdüzelikten sıkılma
- Özgünlüğe yönelme
- Liderlik
- Dünya sorunlarına ilgi
- Duygusal tepkilerde aşırıya kaçma
- Yoğun ilişkiler kurabilme
- Sürekli gelişme arzusu
- Gelişmiş ahlaki değerler
- Haksızlığa katlanamama
- Doğaya ilgi
Anne-baba çocuklarının üstün zekalı olduğu anlamadığında, çocukta ileride ne gibi olumsuz etkiler olabilir?
- Sosyalleşmede arkadaş ilişkilerinde uyum problemleri
- Okulda derslerde sıkılma
- Okul fobisi
- Davranış sorunları
- Hareketlilik
- Kaygı ve dikkat sorunları,tırnak yeme
- Motivasyon düşüklüğü
- Depresyon,intihar eğilimleri
- Toplumla çatışma eğilimi
- Bilgisayar korsanlığı
- Çete liderliği
Çocukların IQ sunu yükseltmek için anne-babalara öneriler nelerdir?
- Hamilelik döneminde çocukla iletişime geçilmeli onunla konuşulmalı,müzik dinletilmelidir.
- Anne hamilelik döneminde yabancı dil eğitimi alabilir.Annenin aldığı dil eğitimi RNA lar yoluyla çocuğa geçmektedir.Çocuk annenin aldığı eğitime % 70 yatkın düzeyde doğar.
- Bebeğin zeka gelişimi açısından hamilelik döneminde Annenin bol bol yağlı somon balığı yemesi gerekir.Somon balıklarında omega 3 maddesi bulunduğundan zeka gelişimini desteklemektedir.
- Çocukluk döneminde omega 3 maddesi zeka gelişimine çok büyük fayda sağlar.Çocuklar her gün 1 adet tüketebilir.Eczanelerde satılıyor
- Çocukluk döneminde bol bol kuru üzüm ve ceviz tüketilmelidir. Beynin enerji kaynağı ekmek değil glikoz ve şekerdir.
- Hamilelik dönemi ve bebeklik döneminde çocuklara bol bol farklı uyarıcılar verilmelidir. Bebeklik döneminde ve çocukluk döneminde bol bol gezilere çıkılmalıdır.
- Bebeklik ve çocukluk döneminde çocuklar sevilmeli, vücut masajı yapılmalıdır. Özellikle omurilik bölgesine yapılan masaj zekâ gelişiminde çok büyük etkiye sahiptir.
- Bebeklik ve çocukluk döneminde oyun oynamaya çok büyük önem verilmelidir. Unutmamalı çocuk oyun yoluyla iletişim kurar.
- Oyuncak seçimi çok dikkatli yapılmalı işlevsel oyuncaklar seçilmelidir, mümkün olduğu kadar farklı nitelikte oyuncaklar, oyunlar alınmalıdır.
- Çocukluk döneminde zeka gelişimi için ezber yaptırılmalıdır. Şiir,şarkı vs
- Çocuklar 6 ayda 1 gelişimsel olarak uzman tarafından takip edilmelidir.
- Mümkünse 3 yaşın sonuna kadar anne çalışmamalı çocuğa bakmalıdır.
- Sık sık dadı,ev değiştirilmemelidir.
- Dil gelişiminin tamamlanması için 4 yaşından önce yabancı dil öğretilmemeli yabancı dadı tutulmamalıdır.4-6 yaş arası çocuklar 2 dil öğrenebilir.
- Zeka gelişiminde anaokulu seçimi çok büyük önem taşımaktadır. Mahalle arası anaokulları tercih edilmemeli eğitim kadrosu ve nitelikleri ile kendisini ispatlamış kurumlar tercih edilmelidir.
- Beynin her iki tarafını da çalıştırmak için mümkünse her iki elide kullanmaya çalışalım.
- Olumlu düşünelim
- Hayal kuralım
- Bol bol zihinsel aktivitelere oyunlara zaman ayıralım,spor yapalım
- Sözlükten bilmediğimiz kelimeler öğrenip dilimizde kullanmaya başlayalım
- Bol bol sebze tüketelim
Gürkan yaşar
Üstün zekalılar eğitim danışmanı
Üstün zekalılar enstitüsü
www.ustunzekalilar.org
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)